小学语文人教四年级下册（2023年修订）第一组-桂林山水教学设计.docxVIP

义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《桂林山水》教学案例分析《桂林山水》教学设计【教材分析】 《桂林山水》以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的感受。本文 编排在四年级下册第一单元第二课（第一课是古诗词三首），也是本册的第一篇课文。本单元以美丽的河山为主 题，引导学生通过语言文字欣赏祖国大好河山，体会作者对祖国山水的热爱之情，体会作者是怎样用优美词句表 达情意的。课文文质兼美，是学生学习语言和对学生进行情感熏陶的典范教材。 【教学目标】 .阅读课文，感受桂林山水之美，受到美的熏陶，体会作者对桂林山水的热爱之情。 .理解重点句段，学习作者用优美词句表达情意的方法。 .学习作者细致观察和形象描写景物的方法，培养学生观察、理解和表达能力。 .指导有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。 【重点难点】 .重点：感受桂林山水之美，体会作者对桂林山水的热爱之情。 .难点：学习作者用优美词句表达情意的方法。 【学情分析】四年级是一个由中低段向高年级过渡时期，学生注意力增强，其思想方法开始由过去笼统的印象转向对自己喜欢 的事物进行具体分析，知识增长速度明显加快。学生的言语开展水平由口头言语向书面言语过渡。根据这一变化, 语文教学可在课标指导下要重视字词句段文等语言文字训练；强化阅读、思维和写作训练，以开展学生的概括能 力；四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键