普通话课程教学大纲.docVIP

普通话课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：普通话 课程英文名称：Standard?Mandarin 课程代码：0501011910 学分与学时：2学分 34学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学专业 二、课程教学目标与任务 本课程以现代汉语语音学和方言学为理论基础，以国家语言文字方针政策为依据，以理论和实践相结合为指导原则，讲授普通话语音及普通话水平测试的有关知识，重在加强口语训练。本课程教学旨在使学生掌握普通话声韵调的规范发音及语流音变的基本规律，具备一定的方言辨正能力和自主语音训练能力；掌握朗读的基本方法和语言表达的基本要领，能用比较标准的普通话进行口语交际，并达到国家规定的普通话等级标准。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 章节 内容 学时 第一章 普通话与普通话水平测试 2 第二章 语音的生理特征分析与咬字器官训练 2 第三章 声母辨正与发音训练 4 第四章 韵母辨正与发音训练 4 第五章 声调辨正与发音训练 2 第六章 单音节字词的语音规范与训练 2 第七章 普通话语流音变应用训练 4 第八章 多音节词语的语音规范与训练 2 第九章 朗读与短文朗读训练 6 第十章 命题说话训练 6 四、课程教学内容与基本要求 第一章 普通话与普通话水平测试 教学目的与基本要求：明确普通话的规范标准，了解普通话水平测试的基本要求和相关内容，掌握学习普通话的基本方法，以期达到相应的等级标准。 重点与难点：测试内容的准确把握，各测试项中方言成分的辨识与纠正。 教学方法：讲授教学法，讨论教学法。 主要内容： 第一节 普通话的规范标准 一、普通话的语音规范 二、普通话的词汇规范 三、普通话的语法规范 第二节 普通话水平测试 一、测试的性质和目的： 二、测试的内容和范围 三、测试的方式和等级 四、测试试卷的构成和评分 第三节 如何学好普通话 一、学好普通话语音知识 二、掌握学好普通话的主要环节 三、寻找普通话与方言的对应规律 第二章 语音的生理特征分析与咬字器官的训练 教学目的与基本要求：明确人的发音器官的构造并能够熟练掌握运用。 重点与难点：人的发音器官示意图 教学方法：示范讲授教学法，媒体演示教学法。 主要内容： 第一节 语音的生理特征分析 一、呼吸器官 二、喉头和声带 三、 咽腔、鼻腔和口腔 第二节 咬字器官的训练 第三章 声母辨正与发音训练 教学目的与基本要求：掌握声母的发音部位和发音方法，了解方言与普通话声母的差异，解决使用普通话中的声母问题。 重点与难点：普通话声母的发音部位和发音方法，平翘舌音、边鼻音声母辨正 教学方法：示范讲授教学法，训练性练习教学法。 主要内容： 第一节 声母辨正 一、方言声母与普通话声母的对比分析 （一）发音部位分析 （二）发音方法分析 二、难点音分辨练习 （一）分辨zh、ch、sh与z、c、s （二）分辨n、l （三）分辨尖团音 （四）分辨零声母与r声母字 第二节 声母训练 一、辅音声母发音部位训练 二、爆破音、擦音、塞擦音分类训练 三、重点难点音训练 四、绕口令练习 第四章 韵母辨正与发音训练 教学目的与基本要求：掌握各类韵母的发音特点，了解方言韵母与普通话韵母的差异并加以辨正 。 重点与难点：单韵母的发音，单韵母与复韵母、前后鼻韵母的辨正。 教学方法：示范讲授教学法，训练性练习教学法。 主要内容： 第一节 韵母分类发音解析 一、单韵母发音解析 二、复韵母发音解析 三、鼻韵母发音解析 第二节 韵母辨正 一、分辨i和ü 二、分辨单韵母与复韵母 三、分辨鼻韵尾韵母 四、分辨o和e 五、其它韵母问题 第三节 韵母训练 一、韵母分类发音训练 二、易读错韵母发音训练 三、对比辨读训练 四、绕口令练习 第五章 声调辨正与发音训练 教学目的与基本要求：了解方言与普通话声调的对应规律，读准普通话各调类的调值。 重点与难点：普通话调值的把握，声调辨正。 教学方法：示范讲授教学法，训练性练习教学法。 主要内容： 第一节 普通话声调特征 一、声调的区别意义作用 二、声调的音高模式 三、普通话声调的特点 第二节 声调辨正 一、听辨声调 二、方言与普通话调类的差异 三、方言与普通话调值的差异 第三节 声调训练 一、单音节四声训练 二、双音节同调训练 三、双音节异调训练 四、四音节声调训练 五、绕口令练习 第六章 单音节字词的语音规范与训练 教学目的与基本要求：了解单音节字词的读音标准和测试要求，读准单音节字词。 重点与难点：方言读音辨误，避免语音缺陷。 教学方法：示范讲授教学法，训练性练习教学法。 主要内容： 第一节 单音节字词的语音规范 一、单音节字词的读音标准与测试要求 二、测试样卷分析 第二节 单音节字词训练 声母难点音突破 二、