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《雪地贺卡》教学设计2 《雪地贺卡》教学设计教学目标：1、了解的生平及主要作品。2、懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热忱和幻想。3、感受朴实自然的写作风格。教学重点：通过学习本文使同学珍爱童心、珍惜童年。教学难点：1、理解“一个带有隐秘的童年是多么的奇妙”。2、理解“我”为什么严峻?其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？教学方法：点拨法教具：小黑板教学内容及教学步骤：一、导入新课：下雪了，秀丽的六角形雪花纷纷扬扬从天而降，像一个个精灵，又像白衣天使下凡，使大地银装素裹。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳动、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小伴侣在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的故事就是：板题：《雪地贺卡》二、了解：本文的是鲍尔吉原野，请同学们读一读的简介。三、初读课文整体感知：本文写了一个耐人寻味的故事，你想知道故事的情节吗？请同学们把课文速读一遍，并思索：1、本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？2、给老师和同学讲一讲这个故事。点拨：本文分三个部分：第一部分，开头…………能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写“我”无意中发觉雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。其次部分，我寄出也接受过一些贺卡…………在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要