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圆柱的体积的运用例7优秀教学设计--第1页 《圆柱的体积运用例7》教学设计 课题 圆柱的体积运用 7 教材 义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第27页 7。 设计 1课时 课型 新授课 课时 课前 课件、两个同样大小的空瓶子。 准备 教学 知识目标：通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 目标 能力目标：培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问题的 能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 情感目标：提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。 教学 正确、灵活地运用圆柱的体积计算方法去解决圆柱体的容积问题。 重点 教学 渗透等积变形的思想。 难点 活动 活动内容 教师活动 学生活动 预设目标或效果 设计 活动 复习旧知，导入 1.提出问题：在学 1．复习回顾不 通过复习 不规则的 一： 复习 新课。 习长方体和正方体 规则的物体 的 物体的体 积的问 题 旧知 的体积时，我们遇 体积的问题 的 的求法，.为新知学习 导入 新课 到过求不规则的物 求法。 打下基础。 （约 体的体积的问题， 2.初识课题。 3分 钟） 你们还记得是怎样 解决的吗？ 2.揭示课题 :圆柱 体积计算公式的运 用。 活动 解决实际问题。 1．教学 7。 1．读题并找出 在这个环节中，学生 二： （1）出示 7。 条件：瓶子内直 先读懂题 目再自主 解决 （2）这个瓶子是圆 径是8厘米，瓶 解决问题 后归纳 不 问题 柱吗？怎样求出它 内水高7厘米， 不规则物体 的体积 （约 圆柱的体积的运用例7优秀教学设计--第1页 圆柱的体积的运用例7优秀教学设计--第2页 20分 的容积？ 瓶子倒置后 无 求法，在计算的过程 钟） （3）实物演示：用 水部分的高 18 中注意渗 透转化的 两个相同的瓶子， 厘米的圆柱。 数学思想方法，并让 内装同样多的水进 2．尝试解决。 学生体会 到数学 与 行演示。 3．归纳方法。 实际生活 的紧密联 2．引导归纳算法： 求不规则的 物 系。 求不规则的物体的 体的体积的 方 体积的方法，可以 法：可以利用体