七年级历史上册《动荡的春秋时期》教案.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 七年级历史上册《动荡的春秋时期》教案  　　【课标要求】  　　知道春秋战国时期诸侯国之间的战役，了解这一时期的社会改变。  　　【学习目标】  　　1.掌控春秋时期铁农具和牛耕的运用，春秋大国争霸战役的状况及其作用。  　　2.通过学习春秋时期大国争霸战役的进程，培育用联系的观点、进展的观点分析看待历史现象的技能。  　　3.通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的`毅力。兴人是兴国的关键。  　　【学习重点】  　　春秋争霸。  　　【学习难点】  　　春秋争霸战役产生的历史影响。  　　【学习过程】  　　本课的内容设计为二部分：第一部分“春秋时期的经济进展”，第二部分“王室衰微”与“诸侯争霸”。  　　一、春秋时期经济的进展——铁农具和牛耕的运用  　　材料一  　　牛耕 铁器  　　1.从材料一的两幅图中，你猎取了哪些历史信息?这些信息说明白什么?  　　2.铁农具和牛耕的运用有什么历史作用?  　　3.经济进展的详细表现：  　　(1)农业  　　(2)手工业  　　(3)商业  　　二、王室衰微与“诸侯争霸”  　　平王东迁以后，东周开始，周王室开始衰微，只保有天下共主的名义，而无实际的掌握技能。中原各国也因社会经济条件不同，大国间争夺霸主的局面涌现了，各国的兼并与争霸促成了各个地区的统一。  　　【影视中的历史】  　　一些影视作品往往反映了某个时代的历史特点，影视作品也是我们熟识和掌控历史的途径之一，我们通过经典影视作品了解春秋时期的历史。  　　1.影片所示的“春秋”时期属于哪个朝代?春秋时期有哪些诸侯先后成为中原霸主?春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根?  　　2.在电视剧《东周列国.春秋篇》中，东迁后的周平王，摄于郑国的威力，竟与郑庄公做了交换太子互为人质的荒唐交易。这种状况反映了什么问题?  　　3.结合课本内容总结春秋五霸胜利的主要缘由是什么?从中得到什么启示?