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Word PAGE1 / NUMPAGES1 苏教版八年级上册第二单元作文教案 教学过程 模块一：明确目标  教学板块1：情境导入  老师出镜同学们，我们知道，出去旅游，人们总会预先支配好旅游线路，建筑大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。假如把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能依据材料、主题的需要，支配恰当的结构，就能使文章更“酷”。今日，我们就来学习如何支配好文章的结构。这节课，我们的主要任务是：  PPT1课件展现：  模块二：梳理学问  教学板块2：自学解疑  PPT2首先请同学们把课本打到118页，自学学问短文《合理支配好文章的结构》，然后思索解决下列问题：  PPT2课件展现：  1、文章的结构主要指哪些内容？  2、合理支配好文章的结构应留意些什么？  （现场老师在同学自学完毕后组织沟通，争论问题。时间约4分钟）  PPT3刚才，同学们的学习很有成效，从书上来看，两个问题的答案应是这样的。  PPT3课件展现：  1、文章的结构主要指各部分内容的组织、协作，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。  2、合理支配好文章的结构应留意：  （1）开头和结尾应依据表达中心思想的需要，细心设计。  （2）在行文中要留意段落、内容之间的过渡照应。  （3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，细心支配各部分内容，从而组成比较严密的整体。  教学模块三：感知结构  教学板块3：学习标准  PPT4课件展现：既然结构如此重要，那怎么给它放置进我们写作的容器里呢？其实我们有最现成的理论可以借鉴：古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？  （现场老师在同学思索后组织沟通，争论问题。时间约4分钟）  PPT5：刚才同学们谈了自己的理解，都很有见地，下面大家看看老师的理解，我们是否全都。  PPT5课件展现：  凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样漂亮动人，寥寥数语而显现的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；  猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容特别详实，给人以欲罢不能的感觉；  豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪才智的作用。  教学板块4：了解过渡  PPT6凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有：  PPT6课件展现：  常见的过渡方式有：  1、词语过渡。一般采纳关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：由于、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、当然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应当说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正由于如此等等。  PPT7课件展现：  2、设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。如《琵琶行（并序）》中的“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”下文让琵琶女出场；如《我的空中楼阁》中的“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？”接下来就写点缀小屋的树。  PPT8课件展现：  3、设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去查找答案。如毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》开头：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？”后面接着论述人的正确思想的来源；鲁迅的《文学与出汗》中的“而且，人性是永久不变的么？”接下来谈论人性不是永久不变的问题。  教学模块四：把握结构  教学板块5：把握结构  老师出镜当然，凤头、猪肚、豹尾、过渡只是文章最基本的结构要求，就像武功高手都要扎的马步一样。从另一个方面来说，还没有一个只愿扎马步，而不愿学拳脚套路的习武者。所以，我们还必需了解更多的文章结构方式。  PPT9常见的文章结构方式有以下几种。  PPT9课件展现：  1．纵式结构法：根据事情的进展挨次或时间挨次来写作的一种构思方法。比如说，本册课本《父母的心》就是按“送子”“换子”的进展挨次来写的。  PPT10课件展现：  2．横式结构法：体现在内容、层次的层递性的支配上，或表现在空间转移上，如《我的母亲》一课就深情回忆了关于母亲的四个片段。  PPT11课件展现：  3．纵横式结构法：以从纵横两一直综合运用，以某一种结构方式为主，再辅之以另一种结构方式。如《斜塔上的试验》。  PPT12课件展现：  4．蒙太奇式结构法（片段组合式）：所谓“蒙太奇”，原来是电影用语，剪辑