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- 2023-04-04 发布于四川
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教学实践教学实践
从上位概念同化下位概念，经历有过程的研究
——“周长的认识”教学实践与思考
广西桂平市蒙圩镇中心小学（537222） 杨金坤
［摘 要］概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。以“周长的认识”的教学为例，通过引导学生在看、摸、描、量、算等实践
活动中感悟和理解周长的实际含义，促进学生空间观念的形成与发展。
［关键词］数学基本活动经
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