幼儿园：小班音乐《我们一起遨游太空》.doc

小班音乐游戏 《我们一起游太空》 设计意图 音乐游戏活动是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段，在幼儿园音乐活动中，幼儿是参与的主体，因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的游戏活动，是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。 结合小班幼儿的年龄特点和发展需要，我选择了富有童趣的节奏音乐《螃蟹波尔卡》。该乐曲A段明朗顿挫富有节奏感，B段的节奏欢快流畅，乐曲 ABABABAB回旋，让幼儿在轻松欢快的音乐中畅想游太空。 活动目标 尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达AB结构的乐曲。 享受在音乐游戏中学习的快乐。 活动准备 教师熟悉幼儿，了解幼儿的基本情况。 多媒体课件、节奏图谱一份。 活动过程 一、谈话导入主题，初步感知乐曲 1. 谈话导入主题，倾听乐曲。 ●教师∶宇航员在天空望到了什么呀？ ●教师：哦！宇航员发现池塘里生活着一群小螃蟹呀，咦！小螃蟹们在干什么？我们一起听一听? ●师幼共同欣赏乐曲第一遍。 ●师幼交流欣赏后的感觉。 师幼共同倾听乐曲两遍。 ●教师∶小朋友，你觉得小螃蟹们在干什么呢? ●幼儿自由交流听了乐曲之后的感受。 二、动作匹配——感受乐曲 1. 教师出示节奏图谱，引导幼儿视听结合，分段欣赏乐曲。 2. 感受A段∶教师播放乐曲的A段，幼儿欣赏。 ●教师∶小螃蟹们是怎么跳舞的呢?（引导幼儿用动作表达 A 段。） ●幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞，教师观察，引导幼儿交流小螃蟹的动作。 感受B段∶教师播放乐曲的 B段，幼儿欣赏。 ●教师∶现在小螃蟹们在干什么呢?（引导幼儿用动作表达B段，鼓励幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。） ●重点引导幼儿把握最后一拍，先引导幼儿数拍子，拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作，心里数拍子，拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句表达B段乐曲。 4.完整感受 AB段乐曲。 ●师幼完整地合着音乐，用动作表达乐曲。 游戏匹配——表达乐曲 1. 教师撤回节奏图谱，利用圆圈游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。 ●教师：宇航员看到可爱的小螃蟹，想一起来做游戏，看，他坐着飞船来啦！ ●讲解游戏规则∶宇航员带小螃蟹做圆圈游戏。宇航员和着音乐的节拍，（A段）在第一个乐句时一拍点一只小螃蟹，共点8只小螃蟹，点到的小螃蟹就跟在宇航员的后面；第二个乐句小螃蟹手拉手围成圆圈；（B段）第三个乐句宇航员与小螃蟹手拉手向圆心走，变成小圆圈（小泡泡）；第四个乐句宇航员与小螃蟹手拉手倒退走，小圆圈泡泡变成大圆圈（大泡泡）；（A 段）第五、第六个乐句宇航员和着音乐的节拍，一拍点一只小螃蟹，点到的小螃蟹就坐上飞船。B段以大圆圈和小圆圈收放的方式来表现，，引导幼儿重点感受B段每一乐句的最后一个节拍，并用拍手的动作来表示泡泡破了。 ●教师带着幼儿合着节拍，做圆圈游戏两遍。 互动游戏，结束活动。 ●教师∶小螃蟹们，快请上我们的大朋友（配班教师）一起来玩圆圈游戏吧！ ● 配班教师配合幼儿一起游戏。 ●教师引导幼儿结合乐曲的 AB两段体结构循环三次结束游戏。 ●教师鼓励在游戏中表现出色的幼儿。