初中生物北师大七年级上册（2023年修订）第2单元生物体的结构七年级上细胞教学设计袁贤勇.docxVIP

细胞 七中万达 通锦校区 初中生物备课组 教学分析 本章内容为北师大版七年级上册第3章“细胞”，与前面教学内容的联系：生命具有共同的主要特征，主要原因是由于生物（除病毒外）主要是由细胞构成，实验法是生物学研究的主要方法，而显微镜是探究生物学微观世界基本工具，《细胞》的基础知识为第四章《生物体的结构层次》打下基础，细胞通过分裂和分化形成组织，组织构成器官，器官构成系统，所以第3章《细胞》具有承上启下的作用，在教材中的地位非常重要。 本章的主要教学内容：掌握显微镜的结构及作用，学会能规范、正确的使用显微镜观察标本、细胞的方法，观察和识别动植物细胞的结构，掌握细胞主要结构的功能，从而理解细胞是生命活动的基本单位，了解细胞分裂的基本过程。 学情分析 七年级学生学习主动性强，能积极参与思考和讨论，但是对生物科学表达能力较弱，由于小学时期学习过《科学》，对于细胞和显微镜一定的感性认识。学生对系统学习细胞的知识由较强的兴趣，树立“结构决定功能”的唯物主义观点。 课时安排：4课时 第1课时：了解显微镜的结构，显微镜的使用，人体口腔上皮细胞临时装片制作，观察人和动物细胞的基本结构，制作洋葱表皮临时装片，观察植物细胞的基本结构。 第2课时：掌握动植物细胞的结构和功能，理解细胞是生命活动的基本单位。 第3—4课时：探究细胞为什么这么小，了解细胞分裂的基本过程。 第一节细胞的基本结构和功能 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）说出显微镜的各部分结构，学会正确使用显微镜观察细胞的方法。 （2）练习制作人口腔上皮细胞临时装片，用显微镜观察动物细胞的形态和结构，画细胞结构图。 2.能力目标：使学生学会制作临时装片；学会画细胞结构图。 3.情感态度与价值观：练习制作植物细胞临时装片，用显微镜观察植物细胞的基本结构，练习制作植物细胞临时装片。练习绘制植物细胞结构图。 二、教学重点：1、显微镜的各部分结构及显微镜的使用方法；2、练习制作人口腔上皮细胞临时装片；观察人和动物细胞的基本结构。 3、制作洋葱表皮临时装片，观察植物细胞的基本结构。 难点：1、正确使用显微镜观察细胞的方法；2、用显微镜观察动物细胞的形态和结构； 3、不同类型植物细胞的认识及区别。 三、教学方法：实验法，观察法 四、教学用具：显微镜、擦镜纸、纱布洋葱鳞片叶、番茄等。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 课前复习：1、什么是生物学？2、生物科学工作者通常利用（? ）等方法研究有关生物的科学事实？ 3、实验法一般包括（？ ）等重要步骤。 导入新课：尽管地球上的生物种类繁多，但是，它们所表现的生命活动的特征却是大同小异。人们不禁要问：为什么千差万异的生物会表现出相似的生命活动特征呢？原来，除病毒外的绝大多数生物都是由细胞(CELL)构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构和功能。 单细胞生物：只有一个细胞的生物。如衣藻、草履虫等 多细胞生物：由许多细胞组成的生物。 细胞是生物体的结构和功能单位。 科学家们常常用显微镜来研究细胞。 一、活动：练习使用显微镜 目的要求：说出普通显微镜主要构件的名称和用途 二、练习使用显微镜，学会规范的操作方法； 尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。 材料器具：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。 方法步骤： 1、认识显微镜的结构 2、练习使用显微镜 ⑴取镜安放⑵对光⑶放置玻片标本⑷观察⑸收放 讨论： 1、显微镜的使用包括哪些步骤？使用过程中应该注意哪些问题？ 2、视野中“上”字是否倒置，其物像比实际大小放大了多少倍？ 3、若视野中“上”字位于左上方，怎样操作才能将其移至视野中央？ 小结：显微镜的结构包括机械部分与光学部分，正确使用显微镜的五大步骤1、取镜安放2、对光3、放置玻片标本4、观察5、收放。注意：显微镜中的图像是相反并且倒置的。 三、人口腔上皮细胞的制作过程P37 动物细胞的结构：1、细胞膜：将细胞内部与 外部环境分开，对细胞具有保护作用。2、细胞核：有染色质等结构，控制着细胞的生命活动。3、细胞质：细胞的许多生命活动活动都是在细胞质中完成的。 四、洋葱表皮细胞的制作过程P39 植物细胞结构：细胞壁:保护和支持作用。 细胞膜：物质进出的通道。 细胞核：内有遗传物质。 细胞质：物质交换的场所。 液 泡：内有细胞液，其内有色素，多种物质。 叶绿体：叶绿素 小结：植物细胞与动物细胞相同的结构有细胞质、细胞膜、细胞核；不同的结构是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体。 五、动植物细胞的比较： 动物细胞 植物细胞 细胞壁 没有 有 细胞膜 有 有 细胞质 有线粒体，没有液泡和叶绿体。 有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体 细胞核 有 有 小结：显微镜的结构包括机械部分与光学部分，正确使用显微镜的五大步骤1、取镜安放2