文艺复兴运动 教学设计 2022-2023学年部编版九年级历史上册 .docxVIP

3 - 文艺复兴运动 教学设计 教学目标 【知识与能力】 了解但丁、达.芬奇等代表人物得作品和思想内涵，进而理解文艺复兴的本质。引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学和和绘画艺术作品的鉴赏能力。 【过程与方法】 通过赏析文艺复兴时期的名画，从作品中获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想。 【情感态度价值观】 理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，鼓励学生树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点 【教学重点】 文艺复兴的代表人物及作品 【教学难点】 归纳文艺复兴的代表是如何体现人文主义思想 教学过程 一、新课讲授 目标导学一：但丁 “文学三杰”（薄伽丘、但丁和彼特拉克) （1）但丁（如图）：代表作：《神曲》 《神曲》全长14000多行，分为三部分。并采用象征隐喻的方式，假想自己作为一名活人对冥府——死人的王国进行了一次游历。从而讲述自己幻游三界时的所见所闻。 思想主张：抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想 目标导学二：达·芬奇 （1）“美术三杰”（拉斐尔、米开朗琪罗、达·芬奇）：达·芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。作者根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。 （2）这是达·芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯