王戎不取道旁李 教学设计 部编版语文四年级上册 .docxVIP

王戎不取道旁李 教学设计 教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 教学重难点： 1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 教学过程： 　 板块一　理解文意，练习讲述 1.请学生结合注释，联系上下文理解文意。 2.学生交流，教师相机纠正、补充，引导学生抓住重点词语正确理解文意。 （1）句子一：王戎七岁，尝与诸小儿游。 ①引导学生结合注释理解“尝”的意思，并指导书写。 “尝”是“曾经”的意思，写的时候注意：上略短下略长，光字头的竖在竖中线上，“云”第二横与字头大致同宽。 ②引导学生联系上下文猜一猜“诸”的意思，教师明确并指导书写。 “诸”是“众，许多”的意思，写的时候注意：左窄右宽，右边的撇画要写得舒展，和言字旁的提相穿插。 ③此句译文：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。 （2）句子二：看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 ①引导学生借助插图理解“子”的意思是果实，在这里指李子。 ②联系《守株待兔》 ，理解“走”的古今异义。 a.结合注释理解“竞走”的意思是“争着跑过去”。 b.勾连旧知：同学们还记得《守株待兔》中的“走”是什么意思吗？ 田中有株。兔走触株，折颈而死。——《守株待兔》 c.小结：“走”在今天就是