部编版语文第9课 暮江吟 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 9 课（1）暮江吟 一、导入 师∶同学们今天上课之前老师要和大家一起玩个小游戏，我们一起对对诗，一起 来说说有关太阳的诗句。 师∶我已经看到同学们举起小手了，你先来吧。 师∶ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。师∶嗯，你的课下知识储备很丰富。 师∶还有谁想到了呢 ?你的眼神充满了期待，那你来吧。 师∶接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 师∶不愧是我们班的诗词小达人，这么快就想出了答案。 师∶同学们平时积累的诗句可真多。今天我们就一起看看大诗人白居易，看看他 是怎样描写日落的，请同学们齐读课题《暮江吟》。 二、初读 师∶现在老师给大家示范朗读一遍古诗，请同学们边听边注意老师的读音、停顿 和节奏。待稍后老师请你们也来读一读。 师∶一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。 可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月/似弓。 师∶老师朗读完了。哪位同学愿意当小勇士，踊跃的展现下自己呢? 师∶看你充满自信的样子，请你来!大家说他读的怎么样啊? 师∶嗯，读的声音很是洪亮，要是节奏能慢一点就更好了。 师∶来，跟老师一起读下这句，一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。 师∶还有，这个字应该是读瑟，平舌音，再读的时候要注意哟。 师∶你再试着读读全诗。同学们，这次怎么样啊? 师∶是不是更好了呢，我们给他鼓鼓掌。师∶还有哪位同学来挑战下 ? 师∶中间的这位女生，请你!同桌，你来评价一下，她读的怎么样啊， 师∶你说，她读的很有感情，语调有变化而且声情并茂。嗯，你听的很认真。 师∶是啊，同学们，我们在读古诗时，不仅要读准字音，还要把握好停顿节奏， 这样才能读出韵味。你们再来读读这首诗吧。 三、析读 师∶现在老师给大家十分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作讨论这样 一个问题∶说说你最喜欢的诗句，并说明你的理由。好，开始你们的讨论吧。 师∶大家讨论的非常激烈，特别是第一组的同学争得面红耳赤，就请第一组代表 来说说吧。 师∶你说你们喜欢的是这句--—道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。那你能说说为什 么喜欢这两句吗 ? 师∶哦，这两句很有画面感，让你们仿佛置身于美丽的画卷中，你的想象可真丰 富。 师∶那你能用自己的语言来描绘下这是怎样的场景吗 ? 师∶你看到了傍晚太阳快要落山了的时候，柔和的阳光铺在江面上。 师∶哦，还有一半是碧绿的，一半是鲜红的。 师∶嗯，这幅画面中的颜色非常艳丽，让我们感觉自己一种诗意。 师∶看来你们是融入这份情境中了，那对于这种美景，你们有什么样的情感啊 ? 师∶嗯，很喜欢这景色。所以，我们是不是也可以感受到作者的喜爱赞叹之情啊， 只有真的陶醉在其中，才会写出这么美的诗句。 师∶你们小组的感受如此深刻，那你们能带着这样的心情读一读这两句诗吗 ? 师∶你们读出了韵味，看来此刻你理解了作者，走入了作者内心。 师∶还有其他想法吗 ? 好，第三组的同学来说说吧。 师∶你说，你们喜欢这句--可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。你们为什么喜欢这 两句呢 ? 师∶哦，作者写的很美，运用了比喻的修辞手法。能具体说说吗? 师∶嗯，把露珠和月亮比作了珍珠和弓。这是不是就突出了景色生动可爱的特点 呐。 师∶那你能想象此时是什么样的画面吗 ? 师∶你看到了在九月初三的夜晚，露珠尤为可爱，就像一颗颗圆润的珍珠，而那 天空中的新月，就像一张弯弯的弓。 师∶说的可真形象，看大家都很陶醉，同学们，想不想见见月初的新月是什么样 子啊 ?请看大屏幕，老师给大家带来了一段视频。 师∶怎么样，是不是很美呢!就让我们边想象画面边朗读这两句吧。 四、品读 师∶理解之后，同学们读得更有味道了。同学们，就让我们将自己想象成白居易， 配着优美的音乐，再来朗读下古诗吧。 师∶看大家摇动晃脑的，看来大家已经沉浸其中了呀 ! 五、小结作业 师∶同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉到了快要下课的时间。谁来说说， 这节课你都有哪些收获呢 ?师∶你的小手举得高高的，那你来说! 师∶你说这节课跟随作者，我们看到了傍晚落日照耀下江水的美景，感受到了作 者对这里的喜爱。 师∶你说的很好，但是有一个点遗漏了，大家发现了吗 ? 师∶没错，这节课，我们不仅观赏到了美景还学到了作者的写作方法，那就是比 喻。 师∶作者运用比喻使事物更加生动形象突出了事物的特点。希望大家在以后的写 作中也能运用到这种修辞手法。 师∶在这里老师为大家布置一项作业∶请同学们课下用笔将这首诗描写的情景画出 来。师∶好，下课。 六、板书设计