部编版语文第10课 宇宙生命之谜 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 10 课 宇宙生命之谜 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐。 师∶同学们，说到宇宙，大家会想起什么呢 ? 师∶哦，你说宇宙比地球可大多了，宇宙中有许许多多的星球。师∶既然宇宙这么 大，星球这么多，那宇宙中除了地球之外，其他星球上是否也有生命存在呢 ? 师∶老师看大家的眼中都闪烁着好奇的光芒。 师∶今天，就让我们一起走进课文《宇宙生命之谜》，跟随着作者一同去解开这个 疑惑吧 ! （板书课题∶宇宙生命之谜） 二、初读 师∶接下来，老师给大家 10 分钟的时间，请同学们自由地朗读课文。同时，边 读边解决这样两个问题。 问题一∶画出文中的重点生字词。 问题二∶思考文章是按照什么顺序写的，又写了哪些内容呢 ? 师∶好，开始你们的朗读吧。 师∶好，时间到，刚刚呀，老师看大家读的都非常认真，不知道大家问题解决的 如何了呢 ?下面老师就来检查一下。 师∶现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT 上，哪 位同学来朗读一下 ? 师∶你手举得可真高，请你来试试。大家说，她读的怎么样? 师∶嗯，声音非常的洪亮，哦?我听到有同学说，她有一个词读错了。那这个词应 该读?太棒了!嫦娥，大家读的时候可一定要注意了。 师∶好，现在，就请同学们一起朗读大屏幕上的生字词，每个生字词读两遍，开 始吧。 师∶大家读的非常好，字正腔圆。这里，老师还想说说这两个字，请大家看 PPT。 师∶这两个字是形近字，谜字比迷多一个言字旁，一般要猜想的地方多用谜 字。比如∶谜语、哑谜、灯谜。 师∶同学们，问题一我们已经解决了，哪位同学来解答一下问题二?文章是按照 么顺序写的，又写了哪些内容呢 ? 师∶你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。 师∶嗯，没错!课文按照提出问题——分析问题——得出结论的顺序写的，你能再 具体说说吗 ? 师∶嗯，你说课文提出了地球之外的太空是否有生命的存在的问题，介绍了科学 家们对宇宙的探索和分析，最后得出这个问题至今依然是-个谜的结论。 三、析读 师∶接下来，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论∶对 于地球之外的太空是否有生命存在这个问题科学家们是从哪些方面进行分析的 呢 ?一会儿，老师请小组代表进行分享。 师∶嗯，同学们已经整齐地坐好了，看来，大家已经讨论的差不多了，那现在， 就来分享你们讨论后的成果吧。 师∶第一小组的代表率先举手了，那就请你先来 分享。 师∶嗯，你说科学家们是从理论方面进行推测的。那科学家是怎么推测出理论上 地球绝不是有生命存在的唯一天体呢 ? 师∶没错，就是从这两点推测来的。 师∶第一点，宇宙是无限的。第二点，整个银河系有几千亿颗恒星，类似太阳系 这样的天体为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 师∶为了令人信服，作者使用了哪种说明方法来证明这个推测呢? 师∶噢，举例子，通过列举地球、太阳系、银河系之间关系说明宇宙的无限。大 家也要学会使用这种说明方法哟 ! 师∶哪个小组还找到答案了?快来分享一下。师∶你们小组试试看。 师∶嗯，你们小组认为是从生存条件上进行分析的。那一个星球上存在生命的条 件是什么呢 ? 师∶嗯，你找到了两点。一是需要适合生物生存的温度，二是必要的水分。 师∶你找的很准确，还有同学补充吗 ? 师∶噢，你也找到了两点，快来说说。 师∶你说三是适当成分的大气，四是要有足够的光和热。 师∶从这些条件出发，科学家们发现哪些星球不可能存在生命呢 ? 师∶对，水星不可能，因为它离太阳太近，温度太高。那金星呢 ? 师 ∶哦，你说金星缺氧、缺水、温度极高，所以也不行。 师∶那木星、土星、天王星和海王星怎么样? 师∶ 哦，你说它们离太阳太远，温度太低，也不可能存在生命。 师∶那哪些星球可能存在生命呀 ? 师∶对，火星有可能，因为火星与地球有很多相似之处，而且天文学家也观测到 一些迹象。 师∶为了进一步证明火星上的生命是否存在，科学家们还做了哪些事情? 师∶嗯，你说科学家们利用探测器对火星进行近距离的观测，拍摄了大量的照片 并且利用探测器对火星的土壤进行分析和检测。 师∶通过这一系列的操作，最后科学家们得出了怎样的结论呢 ? 师∶嗯，最后证明火星表面没有生命存在。 四、品读 师∶同学们，你们有没有发现这是一篇科普类的文章，它的语言十分的科学严谨， 你有没有从哪些语句中感受出来呢 ? 师∶嗯，你说你感受到了。你是从至少、在探测器着陆地区和火星的表面没