部编版语文第10课 爬山虎的脚 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdfVIP

第 10 课 爬山虎的脚 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐! 师∶上课之前，老师想问问大家，你们见过爬山虎吗?看到的爬山虎是什么样的? 师∶你的手举得最快，就请你。 师∶哦，你们家东边的墙上就爬满了爬山虎，一到夏天整面墙变得郁郁葱葱的， 特别美丽，你最喜欢到那里去乘凉了。师∶你也想说说看? 师∶哦，你说你见到爬山虎的叶子是火红火红的，像晚霞一样美。 师∶嗯，你的形容也很美，这是深秋时节的爬山虎。请坐。 师∶从大家的描述中啊，老师能够感受到你们都特别喜欢爬山虎，对它的叶子情 有独钟，可是你们仔细观察过爬山虎的脚吗?知道爬山虎的脚长在哪里吗?我们的 叶圣陶爷爷呢，就是一位善于观察，善于思考的人。今天我们就来学习他写的 《爬山虎的脚》。 二、初读 师∶接下来，老师就给大家 5 分钟的时间请同学们自由朗读课文，边读边圈画出 文章中的重点字词，读准字音，认清字形。同时思考课文围绕着爬山虎都写了哪 些内容 ?师∶好，开始你们的朗读吧。 师∶大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了，那老师先来检查 一下大家的字词掌握情况。 师∶现在，请同学们合上课本。老师已经将本节课的生字词整理到了 PPT 上，哪 位同学来勇敢挑战一下自己? 师∶你的手都快举到天花板上了，就你吧。大家说，他读的怎么样? 师∶嗯，声音洪亮，特别的有气势，哦?老师听到有同学说他有一个字读错了，那 这个字应该读为∶对，柄，叶柄的柄，这是一个后鼻音，来，你再读一遍试试看。 嗯，这次就读的非常准确了，请坐! 师∶除此之外，老师还想跟大家强调一下它的书写，看老师的范写。柄，左窄右 宽，大家在写左边的木字旁的时候，注意捺要变成点。 师∶老师听到有同学在下面小声说，蜗牛的蜗也是这样的，左窄右宽 师∶嗯，你观察的非常仔细，还能够学以致用，我们在写字的时候就是要这样， 先观察字的形状，然后再去写，才能把字写美观哦。那么现在就请大家把这两个 字在你的练习本上工工整整写两遍吧。 师∶攻克了字词关，我们再来解决第二个问题，课文围绕着爬山虎都写了哪些内 容呢 ? 师∶第二排靠窗的这个小男生，你的手举起又放下，没关系，快站起来说说看吧。 师∶你说课文主要介绍了爬山虎的生长位置、叶子的特点。还有吗 ?师∶对，还有 爬山虎脚的特点。 师∶归纳的简洁又完整，老师期待你下次精彩的表现!请坐。 三、析读 师∶现在就让我们再次走进课文，看看叶圣陶爷爷是怎么具体描写爬山虎的，接 下来老师给大家十分钟时间，默读课文描写爬山虎脚的部分，同时前后桌四人为 一小组合作交流讨论∶ 从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细 ? 好，开始你 们的讨论吧。 师∶时间到，老师发现很多同学已经端正了坐姿，看来大家讨论的差不多了，第 一小组同学已经全员举手了，小组代表快站起来吧。 师∶你们觉得从这里可以看出作者观察得很仔细∶爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶 子一样，也是嫩红的。 师∶嗯，这是对爬山虎脚的描写，那你能跟老师说说，作者都从哪些方面介绍了 爬山虎的脚呢 ?师∶没错，就是位置、数量、形状、颜色，你不但找的准确，而 且读的也非常认真。 师∶那作者把爬山虎脚上的细丝比作了什么?师∶哦，蜗牛的触角 师∶你们见过蜗牛的触角吗 ? 这样写的好处是什么呀? 师∶没错，就是生动形象，让我们的眼前仿佛就已经浮现了爬山虎的脚的样子。 说的真好，请坐。 师∶ 同学们，你们现在能够想象的出来爬山虎的脚的样子了吗 ? 师∶看，老师给大家带来的了爬山虎脚的图片 师∶现在就请大家边欣赏图片，再来读一读这句话吧。 师∶第二小组同学也已经迫不及待了，你们组找到的是 ? 师∶爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使他紧贴在墙上。 师∶作者在写爬山虎爬墙的时候，用到了一系列的动词，你能把它找出来吗 ? 师∶没错，就是触、巴、拉、贴。 师∶那现在你能用手给大家做一做爬山虎向上爬的动作吗 ? 师∶大家说他做的怎么样呀 ? 师∶的确，非常的形象，不愧是我们班的表演小达人。请坐 师∶你们见过爬山虎这样向上爬的样子吗 ? 师∶看，多媒体上的这段小视频，是否和叶圣陶爷爷描写的一样呢? 师∶同学们，叶圣陶爷爷用这样几个简单的动词就把爬山虎爬墙的动作描写的这 样准确，全赖于他的 ? 师∶对，细致观察，接下来请同学们带着你