小班音乐小白兔吃萝卜教学设计.docVIP

小班音乐：小白兔吃萝卜教课方案 设计企图： 3～6岁少儿学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感觉与赏识”“表达与创建”，重申艺术教育的核心价值在于“充分创建条件和时机，丰富其想象力和创建力，引 导幼儿用自己的方式去表现和创建美”。鉴于这样的理念， 我设计了该音乐活动，以幼儿喜爱的小白兔形象为切入点，指引幼儿感觉音乐的强弱变化，给幼儿充分的时机去创编动作，表达自己的感觉和体验。该活动分为四个部分：第一，让幼儿以模拟小白兔吃萝卜的方式学习两种不一样的节奏型；其次，让幼儿感觉并划分吃大小不一样的萝卜节气奏的强弱；再次，让幼儿跟着节奏勇敢创编萝卜被吃时的肢体动作；最后，让幼儿在游戏中自由创编动作，稳固对节奏的掌握。各环节间层层深入，共同促使活动目标的完成。 目标： ．感觉歌曲中小白兔吃萝卜的节奏及其强弱，能快 乐地演唱歌曲。 ．试试跟着节奏用肢体动作创建性地表现萝卜被吃时的动向。 ．体验音乐游戏的乐趣。 准备： 音乐《小白兔吃萝卜》，PPT演示课件，节奏图谱，贴有萝卜的白棒纸4张。 过程： 一、导入：小白兔来了 师：看看，是谁来我们班做客了?(教师播放PPT课件中的小白兔画面，如图1。) 师：听!小白兔在干什么?有可能在吃什么呢? (教师播放小白兔吃萝卜的音效，幼儿聆听后猜想。) 师：小白兔究竟在吃什么?我们一同来看看。(教师播 放PPT课件中小白兔吃萝卜的画面，如图2。) 师：我们