部编版语文九年级上册 第3单元 第13课 湖心亭看雪 同步练习.docVIP

第13课《湖心亭看雪》同步练习 一．选择题（共5小题） 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（　　） A．更定（gēng）沆砀（hàng dàng） B．一芥（jiè）铺毡（zhān） C．雾凇（sōng）强饮（qiáng） D．毳衣（cuì）喃喃（nán） 2．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（　　） A．湖中人鸟声俱绝（消失） 余拏一小舟[撑（船）] B．是日更定矣（更多） 上下一白（全） C．余强饮三大白而别（勉强） 湖中焉得更有此人（还） D．大雪三日（雪花） 拥毳衣炉火（裹、围） 3．下列对文章《湖心亭看雪》的分析理解，不正确的一项是（　　） A．文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇——其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。 B．“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。 C．文末作者以“舟子”的喃喃之语画龙点睛，突出了自己清高孤傲的情怀。同时，也用这份天涯遇知音的愉悦化解了个人心中淡淡的愁绪。 D．这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。 4．下列文言语句翻译有误的一项是（　　） A．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（接连下了三天的大雪，湖中游人、飞鸟的声音都消失了。） B．余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（我划着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。） C．见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”[（他们）看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”] D．余强饮三大白而别。[我被强制着灌了三大杯然后（和他们）道别。] 5．下列有关表述不正确的一项是（　　） A．《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼写的一篇描述承天寺月夜美景的散文。 B．《小石潭记》描写了小石潭及周围的景色，表达了作者寄情山水的悠然自得的心情。C．《湖心亭看雪》写作者在“十二月”“大雪三日”往湖心亭看雪，可见其“痴”。 D．《茅屋为秋风所破歌》的结尾句“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人为理想而献身的伟大情怀。 二．基础知识（共2小题） 6．解释下列句中加点的字词。 （1）大雪三日 　 　 （2）挈一小舟 　 　 （3）拥毳衣炉火 　 　 （4）上下一白 　 　 （5）湖中焉得更有此人 　 　 （6）客此　 　 7．给下列加点的字注音。 崇祯　 　 更定　 　 毳衣　 　 雾凇　 　 拏一小舟　 　 一痕　 　 一芥　 　 沆砀　 　 三．默写（共1小题） 8．《湖心亭看雪》填空。 （1）本文选自《　 　》，作者是明末清初文学家 　 　（人名），字 　 　，号 　 　。 （2）描写西湖的诗句有很多，如苏轼笔下的雨后西湖是“　 　，　 　”；白居易眼中的初春西湖是“　 　，　 　”；杨万里心中的夏日西湖是“　 　，　 　”。 （3）张岱在《湖心亭看雪》中，用寥寥十余字展现出一个混沌一片的冰雪世界的句子是：　 　，　 　，　 　。 （4）《湖心亭看雪》中“　 　，　 　”两句文字凝练，意蕴丰富，既交代了看雪的背景，也体现了天气严寒、环境静谧肃杀的特点。 四．现代文阅读（共1小题） 9．崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （1）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？ （2）“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些词对表达中心有何作用？试简要分析。 （3）“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？ （4）作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明思宗朱由检的年号，你能说出其中有何深意吗？ （5）作者描写雪景的顺序是什么？  第13课《湖心亭看雪》同步练习 一．选择题（共5小题） 1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 【解答】ABD.正确。 C.有误，“强饮”的“强”应读作“qiǎng”。 故选：C。 2．【分析】本题主要考查