中班数学比较远近教案.docVIP

中班数学 中班数学深远教课计划的比较主要包含活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识距离的含义，学惯用工具丈量的方法，并学习记录，并领会到游戏中的乐趣和成功。合适天真园老师参加中班数学活动班。快来看看影响深远的课程计划。活动目标： 理解距离和距离的含义，学习使用工具进行丈量的方法，并学习 记录。 在游戏中体验游戏的乐趣和成功。 发展视觉和判断力。 培育孩子的逻辑思想能力。 激发孩子对学习的兴趣。 活动准备： 拥有自然丈量经验。 2，各样能够用来丈量距离的工具：纸棍，盒子，绿茶瓶，书本， 小篮子. 3，6装有一个小篮子，带有1个便签，1个记录纸，1个记号笔，1 支粉笔和5个星标贴纸。 一张地图。活动程序： 第一，视觉距离近。 幼儿与老师排成一队，直立进入教室。老师：谁比黄老师最远？谁最凑近我？ 孩子坐在半圆形的座位上。 老师：谁离我最远？谁最凑近我？你怎么知道？简介：最先，视觉检查能够进行比较。 其次，工具是遥不行及的。 1，A和B（两个坐得很近，离老师的距离不行见）谁凑近黄老师？ 谁不在我身旁？（争议） 2.假如没法丈量距离，我们能够用什么来丈量距离？（工具：如 手，脚等） 3，请少儿用手或脚来丈量，老师请注意指导。 老师：此刻我站起来，凳子代表我的地点。 （展望：1.孩子的丈量正确：他的量的确很不错。当量开始时，手 或脚会遇到他的凳子，而量最后会遇到我的凳子。 少儿的丈量值不正确：开始量时，手或脚应触摸凳子，最后量将 触摸我的凳子。一只手一定触摸另一只手，脚跟的脚后跟一定触摸，依 此类推。） 展现盒子中的各样物件（纸棒，盒子，绿茶瓶，书本，小篮子.）。老师：我有好多东西。他们能够丈量距离吗？ 年青：是的。 老师：我邀请一个孩子试试试看。（老师实时纠正和指导） 第三，跳远竞赛。 竞争：我们刚才学会了使用工具丈量距离。您想参加跳远竞赛吗？此刻，我请孩子们从三个人那边获得一块资料，找到一个空地，实时粘贴，每个人都会轮番跳到用粉笔标志的地方，此外两个人分别丈量 和记录，顶部记录的那一行写学生编号，下一行写在远近处，最远的是 代表冠军的星星。 2，检查（要点两个记录） 第四，扩展活动-丈量地图。 老师：在跳远竞赛中，每个队都产生了一个冠军。此刻他们将代表 我们班去体育馆参加竞赛。这是幼儿园到体育馆的地图。你能理解吗？ 年青：路上有一家旅店，路上有一家医院，路上有一家银行. 老师：您会选择哪一种方式？为何？ Young：在邻近，您能够节俭时间。 师：最后，近来哪条路？让我们一同回到教室！