初中语文_真正的英雄教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 真正的英雄教学设计 学 科 语 文 课 题 24 、真正的英雄 课 型 新 授 教学目标 知识能力 1、朗读课文，体味文章的感情。 2、理清文章的思路，把握内容。 过程方法 朗读、自主合作探究的方法 情感态度 培养学生探索科学未知领域的精神。 教学重点 让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。 教学难点 把握演讲词的思想感情，感悟主题。 教学课时 1课时 教学过程设计 教学内容及问题情境 设计意图 一、导入 1、请同学们交流有关航天飞机和载人航天飞船的资料，教师引出美国“挑战者”号航天飞机。 2、明确学习目标。 二、检查预习 1、听写词语。 2、解释课后词语。 三、整体感知 1、教师范读，学生听读、思考：演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？ 2、学生分组讨论，全班交流。 3、教师小结：里根的这篇演讲词悼念罹难的英雄，颂扬人类的探索教师，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质——百折不饶地探索未知领域的精神。 四、研读赏析 1、学生有感情地朗读，边读边找出深受感动的句子。 2、学生朗读让自己感动的句子或段落，说说感动的原因。 五、体验反思 1、分组讨论→集体交流：里根宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？ 2、教师小结：要站在一定的高度来看待这种精神，看成全人类的优秀品质。只要是人类的精华，就应该借鉴、学习、吸收。 渲染课堂气氛，激发学生学习兴趣。 根据学生的听写情况，有重点地进行字词指导，事半功倍。 把握演讲词的思想感情，感悟主题。 深入体会文章的内涵。 作 业 设 计 1、摘抄好句子并会运用。 2、继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。 3、预习25课。 板 书 设 计 24 *、真正的英雄 （里根） 百折不挠地探索未知领域的精神 教 学 反 思 学情分析 学习本文的学生，是十三四的青少年，对外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，而探险的文章恰恰能够满足孩子们这样的心理同时，我所执教班级的学生大部分知识面较宽,他们思维活跃，有一定的分析理解能力，对待问题有自己的见解和主张他们对探险为主题的故事很感兴趣然而这一时期的孩子又是懵懂的，他们对人生的意义和价值，追求中成功与失败的含义，没有清晰的认识因此，在教学中，我们准备按照课前预习——课堂交流——深入解读文本——领悟精神内涵——升华情感——拓展延伸等过程来进行，以期实现教学目标。 《真正的英雄》效果分析 1、目标设计符合新课标的要求，明确、具体、可操作性强。在教学过程中教师能始终围绕“学习航天英雄们献身航天事业的精神”这样一个目标进行。 2、在教师的指导下，学生能够按照导学案进行独立自学，较好地完成有关知识与技能学习任务，并且在自学的基础上能深入探究疑难问题，交流情感，不走形式。而在此过程中，教师充当学生学习的促进者和参与者，恰当地进行启发、引导、点拨。 3、学生能积极发言，突出主题，简练清晰，有逻辑性。有较强的问题意识，主动提出问题。 4、课堂训练及时，训练题目做到针对性强，低起点，多层次。 5、完成练习后，教师及时回扣目标，促进学生知识结构形式和基本能力发展，不同层次的学生有不同程度的收获。 教材分析 《真正的英雄》是美国总统里根为纪念“挑战者”号遇难的全体宇航员而发表的演讲词。“挑战者”号航天飞机失事是世界航天史上的巨大悲剧，它的影响不仅仅是美国的而且是世界的。里根的这篇演讲词声情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。从长远眼光看，学习这样的课文，对于儿童今后的思想成长是有帮助的。课文中深沉的思想感情和文化内涵，眼下可能还不能懂，但长大后一定能理解。 1、请在这方面有特长的同学介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况，以加深同学的感性认识，感受人类的伟大，科技的进步，以便理解课文。 2、教师可找来有关报纸、画报，有条件的话，可以从网上下载、补充一些资料，让学生看一些图片，如航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、从大西洋中捞起的还保留有完整美国国旗的飞机残骸、麦考利芙的照片等，以加强教学的直观效果，帮助学生理解课文。 3、这篇课文表达的思想情感是属于全人类的，而不能仅仅狭隘地理解为是美国的，是资本主义的。所以教学时要有意培养孩子的全球眼光和世界公民的意识。 4、加强对课文的朗读。表达如此丰富、强烈感情的演讲词并不多见，能够这样直接冲击人们心灵的作品也是不多的。朗读是体味作品感情的最好方式。教师在让学生听录音的基础上，反复练习朗读，感受其中的思想感情，品味一些关键语句的含义。 5.课文中的好句子让学生摘抄下来，并学会运用。 《真正的