初中语文_珍珠鸟教学课件设计.ppt

微课：图解语文——初识思维导图 课前预习 珍 珠 鸟 1、学习运用思维导图梳理文章主要情节，感受鸟与人情感变化的过程。 2、体会词语传递情感、词语的变化传递着情感的变化这一写作方法，提高文本细读能力。 学 习 目 标 字 词 积 累 鸟巢 瞅一眼 呷呷嘴 垂蔓 眼睑 眸子 颤动 雏儿 斑斑驳驳 生意葱茏 cháo chǒu xiā wàn jiǎn móu chàn chú cōng lóng bó 珍珠鸟给你留下什么印象？结合相关句子分析。 检查预习，初识小鸟 温馨提示：可以从鸟的外形、特征、喜好等方面分析 运用思维导图梳理重要事件 温馨提示： 一、从“我”的角度梳理：“我”为珍珠鸟做了哪些事？ 二、从珍珠鸟的角度梳理：小鸟都有哪些变化？ 走进文本，感悟信赖—梳理 圈点勾画批注法 从词语精当方面进行赏析句子 走进文本，感悟信赖—品读 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿 地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 赏析：运用了一系列动词，生动准确地写出了鸟调皮淘气的特点，表达了作者对珍珠雏鸟的喜爱之情。 神气十足 “神气十足”一词用的好，写出了珍珠鸟的淘气可爱、讨人喜欢。 圈点勾画批注法 从词语精当方面进行赏析句子 走进文本，感悟信赖—品读 继续浏览8—14段，找出珍珠鸟对我逐渐信赖的句子并进行赏析。 ……这是一篇叙事的好散文，头起得带劲，这劲中有无限的喜乐；尾收得有味，这味中有深澈的哲理。 ——冰心《喜读冯骥才的〈珍珠鸟〉》 开头： 真好！ 结尾： 信赖，往往创造出美好的境界。