北师大版五年级下册数学《练习七》教学设计.docxVIP

PAGE 2 广昌县学科电子备课成果展示 广昌县教研室 《练习七》教学设计 课题基本信息 课题 练习七 学科 数学 年级 五年级 单元 第八单元 版本 北师大版 册别 第十册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本节内容是复习巩固本单元的知识。“练习七”一共7道题。第1.2题侧重读懂复式条形统计图，在读懂图的基础上，获取信息并解决问题。第3题侧重根据数据绘制条形统计图，并分析图表，提出问题和解决问题。第4题侧重根据数据绘制复式折线统计图，并分析图表，提出问题和解决问题。第5题是读懂复式折线统计图，并根据统计图解决相关问题。第6，7题则鼓励学生在新的情境中，综合自己对于题意、平均数的理解来解决问题。 2.学生情况分析：学生在第一学段，主要经历用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果；在四年级下册，认识了条形统计图和简单的折线统计图；本单元认识了复式条形、折线统计图及其特点；进一步认识了平均数，体会平均数的实际意义。 3.教学方式与教学手段：让学生通过自主学习、合作学习完成习题，然后进行全班汇报。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价方式与内容 1．在练习中，进一步理解单式与复式统计图的异同，巩固复式统计图的绘制方法，读懂复式统计图。 2．进一步加深对平均数的认识，理解选择合理的方法求一组数据的平均数。 3．让学生经历练习的过程，提高学生运用复式统计图以及平均数等统计知识解决问题的能力。 1.读懂复式统计图，从中获取相应信息并进行分析；根据数据绘制复式统计图。 2.能求出一组数据的平均数。 3.教师评价、学生互评、学生自评相结合。 3.学习重难点及突破方法 学习重点：会绘制、读懂复式条形、折线统计图，选择合理方法求出一组数据的平均数。 突破方法：通过解决习题，加深对复式统计图的理解，在探讨交流中寻找合理的求平均数的方法。 学习难点：能运用相关统计知识解决实际问题。突破方法：认真读懂复式条形、折线统计图及平均数相关的问题，分析数据特点，寻找解决问题的方法。 4.教学过程 教学环节及预计时间 师生活动 设计意图 教师备注 一、谈话导入（2分钟） 师：同学们，本单元我们学习了有关“数据的表示和分析”的内容，主要学习了哪些表示和分析数据的方法？ 生：复式条形统计图、复式折线统计图和平均数。 师：今天就来检验一下大家对本单元所学知识的掌握情况。 引导学生回顾本单元学习的知识点为后面的练习做好准备。 二、巩固练习（30分钟） （一）读懂复式条形统计图（教材第89页第1题） 1.问：认真观察统计图，你得到了哪些信息？ 2.自主学习，合作交流 （1）认真分析“中国儿童标准身高对照图”中的数据，寻找图中的数据信息。 （2）通过纵向、横向和综合比较分析数据信息。 （3）小组内交流自己发现的数学信息。 （4）展示汇报。 3.即时练习：教材第89页第2题。 (二）绘制复式统计图（教材第90页第3题） 1.问：想一想，要表示各年级男、女生的人数情况，应该绘制哪种统计图？ 2.在绘制复式条形统计图中，应该注意什么？ （1）观察分析统计图，寻找需要补充的地方 （2）独立绘制复式条形统计图。 （3）小组内交流展示绘图作品。 3.根据绘制的统计图，你能获得哪些信息? （三）读懂复式折线统计图（教材第91页第5题） 认真观察复式折线统计图，分析图中表示的数学信息，完成习题。 （四）解决平均数问题（教材第91页第7题） 学生思考，完成习题并汇报。 1.让学生再一次经历读复式条形、折线统计图中数据的过程，培养学生根据统计图分析理解数据的能力。 2.通过引导学生绘制复式条形统计图，让学生进一步了解绘制复式条形统计图的方法及需要注意的事项。 3.通过认真读题，分析数据特点，运用所学知识寻找解决问题的方法。 三、拓展提高（5分钟） 1．（课件出示教材第90页第4题）绘制复式折线统计图 2．（课件出示教材第91页第6题）估计物品的长度。 锻炼学生独立完成练习的能力。 四、课堂小结（3分钟） 师：在本节课的复习回顾后，你还有什么疑惑？ 生：回顾小结。 梳理、内化、归纳、总结 5.板书设计 练习七 1.读懂、绘制复式条形、折线统计图 2.平均数的再认识 6.教学反思与改进