小数加减法⑴ 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 小数加减法 ⑴ 课程标准 在人类的生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。 教学内容 分析 　人民教育出版社小学数学四年级下册中的“小数的加减法”以生活素材作为计算的教学背景，丰富学生的数学学习活动。 教学目标 1、让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理。 2、能正确地计算小数加减法。 3、让学生在计算小数加减法的过程中，总结出“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，从中体验学习的乐趣。 学习目标 经历计算、比较、归纳、揄等活动，体会小数加减在生活、学习中的广泛应用，进一步体验数学秘生活的联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习目标。 学情分析 学生对整数运算已经比较熟悉。 重点、难点 理解小数加减法的算理并能正确计算，同时注意正确书写格式。 教与学的媒体选择 多媒体设备、方格展示板 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 复习――创设情境、导入新课 2 知识运用――学以致用、巩固新知 3 知识小结――畅谈收获 4 课外作业――巩固收获 …… …… 教学活动详情 教学活动1：复习――创设情境、导入新课 活动目标 从整数加减的过程判断，引出加减法必须相同数位对齐。并对小数数位进行复习，为小数加减做准备。