图形的运动——轴对称 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 图形的运动——轴对称 课程标准 在活动中欣赏图形的变换所创造出的美，进一步感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 教学内容 分析 人教版数学四年级下册第82-85页《图形的运动——轴对称》。 教学目标 1、探索轴对称图形的特征和性质，并能画出一个图形的对称轴。 2、通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。 3、让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。 学习目标 会识别轴对称图形并指出对称轴；能在方格纸上补全轴对称图形。 学情分析 学生在二年级时已经学习过轴对称图形，能识别轴对称图形。 重点、难点 理解并掌握轴对称图形的特征和性质。准确找出对称轴。掌握画图的方法和步骤。能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 教与学的媒体选择 多媒体课件，剪纸小视频。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 情境导入，引出课题 2 探索发现轴对称图形性质 3 运用新知，动手操作补全图形 4 巩固练习，加深理解 5 剪纸视频欣赏，体会轴对称图形在实际生活中的美 教学活动详情 教学活动1：情境导入，引出课题 活动目标 激起学生兴趣，引出课题。 解决问题 复习回顾识别轴对称图形，并找出对称轴。 技术资源 课件出示教材第82页的轴对称图形。 常规资源