高考复习现状与对策.docxVIP

高考复习现状与对策 一、 特殊群体群体 高考学生是与中国高等考试制度有关的特殊群体。由于教育部一再严令各地禁止使用公办学校开展高考补习, 民办高考补习学校在各地如雨后春笋般纷纷建立。 二、 对句容市高补班教学及管理现状的满意度测评 本次调查首先了解学生的基本情况, 然后从学生视角调查句容市高补班现状, 同时分析了复读学生的身心诉求。参与本次问卷调查的64人中, 男生40人, 女生24人, 高考达到二本线的有6人。将调查结果全部录入SPSS 17.0软件, 对部分变量进行F检验, 在95%的置信区间下, 得到sig值均大于0.05, 处于虚无假设的拒绝域。因此接受原假设, 即抽样结果可代表总体。 为了解学生对句容市高补班部分教学及管理现状上的态度, 采取满意度测评法, 对学校教学及管理现状的部分内容设置问题, 答案选项分为“满意”“一般”“不满意”三个级别。并对选项赋予相应分数, “满意”得5分, “一般”得3分, “不满意”得1分。相应结果见表1。 三、 经验与优势分析 (一) 学校对学生的认同 该校内部管理一律从严, 对教师“压担子”, 对学生高要求。学校提倡学生住校, 采取封闭式管理。封闭式管理包括将学生的学习和生活通通纳入学校之中, 尽量减少学生与外部社会交往, 如不允许学生带手机等电子设备进校园等。在作息和放假安排上, 学校的做法使得学生的学习生活相当充实和紧张。周日下午休息半天, 三周休一个完整的周末。虽然辛苦, 却得到了学生的认同, 如表1所示。调查中学生对学校的封闭式管理满意度得分为3.81分, 说明多数学生是赞同学校严格的封闭式管理的, 同时也认为这种管理方法有利于自身发展。 (二) 轮油补漏和科学设置的教学内容 学校在对学生的管理上能够结合复读班学生的特点, 制订科学合理的教学计划, 以夯实基础作为首要目标, 其次进行提高训练。复读学生之所以选择复读, 其自身一定在心理上、身体上或知识上存在某些方面的不足。因此, 学校在教学的课程设计上, 会将一轮复习的时间拉得较长, 以便采取拉网式复习, 帮助学生寻找自身的不足和漏洞, 从而进行补漏, 帮助学生将基础打扎实;在二轮复习中, 更加强调学生对知识点在理解基础上的应用, 并且针对高考的出题特点进行复习;在三轮复习中注重对知识点的回顾和应试能力的提升。这样的三轮复习层次分明, 目标明确, 每一轮复习过后都会进行考核以检测复习效果。因此, 这样的课程安排是比较有针对性的, 也是比较合理的。 (三) 增强学生的心理 学校在抓学习的同时, 也关心学生的身体和心理状态。复读生不同于应届生, 对于已经经历过一次高考失败的他们来说, 往往会背负更大的压力, 在同龄人皆已步入大学校园的时候, 自己还在学习高中的知识, 难免会产生心理落差。“输不起”的态度使得在他们学习中往往会出现对自己要求过高、精神过度紧张的问题, 也常常会在“题海”中迷失自我, 在考试中出现焦虑的情绪。因此, 对学生的心理进行辅导非常重要。既要让学生有适度的紧张感, 又不能让学生紧张过度。学校从校长到每一位任课教师会定期针对学生的特点进行一些谈话和心理辅导, 以帮助学生更好地认清自我、恢复自信、改善学习状态和提高学习效率。 (四) 助学生因条件而不断更新 第一, 学校在校园内各处布置各类激励标语、横幅等以帮助学生提醒和激励自己, 并根据复习进度不断更新。社会学家米德指出, 符号是社会生活的基础, 精神和人类之间的符号沟通可使人类能够进行对于生存来讲十分必要的合作。 (五) 关于高职学业教育 该校现有专职教师20位, 为保证教师能应对高补班较为辛苦的工作, 这些教师一律为男性。他们中中学高级教师18人, 中学一级教师2人。据了解, 所有教师均多年从事高三毕业班教学, 大多数教师近几年一直从事复读班教学。其中1人被评为镇江市有突出贡献的中青年专家, 3人被评为镇江市先进教育工作者, 1人被评为江苏省地理教育先进工作者, 1人被评为镇江市中小学学科带头人, 12人被评为句容市骨干教师, 8人被句容市政府授予“高考先进个人”荣誉称号。师资力量是学生取得进步的保证, 也是学生取得成绩的关键因素。 四、 文荣市高补贴的限制和不足 (一) 无视人为的世界 人的可持续发展理论一方面强调人的发展的持续性, 另一方也强调人的综合素质的发展。 (二) 不在部分时间上也很难保证 封闭式管理有封闭式管理的好处, 但是这种管理使得学生与外界的接触较少, 使他们很难融入当今瞬息万变的社会。笔者与一位复读生交谈时, 对方说:“在寒假与高中同学聚会时, 明显觉得自己和他们没有共同语言, 他们所谈论的一些最新的东西我甚至都没有听过。”同时, 这种除了吃饭睡觉就是学习的生活, 对于正处于生长期的学生来说也是很不利的, 学生的身体状况和体质健康很难