学前幼教 小班美术 教案《吹泡泡》.docVIP

教案名称 《吹泡泡》 教学领域 美术 年龄段/班 小班 设计意图 没有孩子不喜欢玩水吧？当我们把洗澡和玩水联系在一起的时候，孩子们都会很兴奋的并期待能玩一次。孩子会用自己的小手努力搓出一个又一个大泡泡，于是我想告诉孩子们泡泡还有很多玩法，可以用泡泡吹画等，而且吹泡泡的工具可以自己做的。 活动目标 1、尝试用不同形状的器具吹泡泡,并知道用不同形状吹出来的泡泡都是一样形状。 2、体验《吹泡泡》的快乐，喜欢并乐意参与活动。 重点难点 重点：幼儿用吹泡器吹出泡泡，知道泡泡都是一个形状的。 难点：吹泡泡方法、活动中多种颜色混淆重叠。 活动准备 1、圆形吹泡泡器具。三角形，纸杯、吸管 2、红、黄、蓝泡泡水，带情景底纹的全开纸2张、美工围裙。 活动过程 一、故事导入 故事《爱吐泡泡的小螃蟹》 小螃蟹去找工作，它在一家理发店找到了理发师的工作。他挥动着大螯为顾客理发，剪的又快又好。可是电吹风里的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐出来了。怎么办呢，小螃蟹心想我还是换一份工作吧。 小螃蟹又在一家图书馆找到了图书管理员的工作。他为顾客送书和画报。小螃蟹有8只脚，一次可以拿好多书。糟糕！他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又将书给弄湿了。哎！小螃蟹心想我还是换一份工作吧。 小螃蟹又在一家饭店找到了服务员的工作。他端着盘子走的又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹怕小朋友看到自己嘴巴冒泡很不好。以为自己生病了，于是就去看医生。小螃蟹来到了医院，医生告诉他说：“螃蟹都会吐泡泡的，你没病。不着急！一定会找到适合自己的工作的。 小螃蟹又要找工作了，这次它来到了一间卖肥皂和洗衣粉的商店，他用肥皂水吹出了一个又一个大泡泡。大泡泡就像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多，小螃蟹心里高兴极了。于是小螃蟹每天负责吹泡泡的工作，他很快给妈妈写了封信说：“妈妈，我找到工作啦。 二、幼儿自由探索与实践 1、师：小螃蟹最后找到工作了吗？幼：找到了 师：找的什么工作？幼：吹泡泡 师：那小朋友喜欢吹泡泡么？有吹过吗？是不是用这个吹的？请小朋友来给吹吹看。 师：我们看到的泡泡是从哪里出来的？（圆形吹泡器） 2、师：一起来看看这里面装的是什么呢？哇！是吹泡泡用的工具。 这些和刚才看到的圆形吹泡泡的有什么不一样。 幼：方形、三角形，原来形状不一样！ 师：那你们猜猜形状不一样，吹出来的泡泡是不是一样的呢？一起试一试吧！ 3、规则： 幼儿选择自己喜欢的吹泡器和颜色水，把泡泡吹到准备好的大张白纸上，幼儿小组共同完成一张吹泡画。教师指导吹泡泡方法、尽量避免多种颜色混淆重叠、引导幼儿大胆给同伴或老师讲讲自己操作后的发现。 三、活动小结 师：你们刚才吹泡泡的时候都用了什么形状的吹泡器呀？ 幼：方形、三角形、圆形 师：吹出来的泡泡都是什么形状的呢？ 幼：圆形 师：原来我们用不同形状的吹泡工具，吹出来的泡泡全部都会是圆形的！ 四：活动延伸： 带着这些彩色的泡泡水去外面去吹很多很多到天空中吧，出发了！ 七、温馨提示： 安全使用工具，不要把泡泡水喝掉，以免发生意外。 活动总结 在美术《吹泡泡》的教学中，幼儿亲身体验吹泡泡的快乐、边玩边学，幼儿很喜欢。小班幼儿的思维比较具体、形象，所以用活动感受理解最符合小班幼儿的年龄特点。教学中我发现，幼儿的积极性很高，而且掌握得也不错。幼儿产生了兴趣去观察、去思考，真正成为了活动的主体。活动中老师教得轻松，幼儿学得轻松。在以后的教学活动中，应多为幼儿提供充分的活动机会，让幼儿在活动中感受自行探索，获得知识。美术教学中，使用幼儿自主探索的教学模式，不仅提高教学的有效性，更让幼儿学得轻松，学得实在。