“双减”背景下开展有效阅读教学探索.pdfVIP

No.16,2023 2023年第16期 Serial No.484 文理导航 （总第484期） Liberal Arts Guidance ■教法新探 “双减”背景下开展有效阅读教学探索 陈华 （福建省福州市连江县马鼻中心小学 福建 福州350514） 【摘 要】在 “双减”政策不断落实的小学语文教 分地意识到赏析品鉴活动的有效构建, 在更好地发 学中, 教师应充分地意识到培育学生阅读素养的重 展学生阅读素养方面所表现出来的重要价值, 积极 要性, 积极地去构建有意义的赏析品鉴活动来提升 地展开关于对课程本身的深度探究与解析 ，做好课 学生的分析解读素养 ，引导学生获得更加清晰的认 前准备 ,在课堂上有计划有顺序地引导学生展开对 知，感受作者眼中的事物与人物形象，逐渐获得阅读 于文章的深度解读与欣赏 ，分析其中所运用的一些 思维水平的不断提升;教师也应引入生活化的真实 优秀的写作方法或表现手法等等 ，推理其本身所展 情境,营造出一种更加浓厚的氛围基础，使学生逐渐 现出来的一些效果,积累其中的一些重点描述，逐渐 将抽象难理解的文章转化为具象化的生活元素, 感 获得分析解读素养的不断提升。 受细化的人物与事物描写等等, 强化学生的阅读思 （一） 赏析品鉴活动所涉及到的方面 维;教师还应设计多形式的朗读活动,鼓励学生在其 辅助学生分析所运用的描写方法 。具体来说，很 中把握文章的内容, 产生与作者或是人物本身的共 多小学生本身对一些阅读方法的把握还不够透彻, 鸣等等，实现阅读素养的进一步提升。 这就会造成他们无法更好地鉴别文章中所运用的写 【关键词】分析解读;素养;生活化；朗读活动; 作方法，更是无法提取其本身的运用价值与效果 。在 描写 很多情况下, 学生对于一些知识的把握都会停留在 伴随着语文课程改革的不断推进与落实 ，培养 一个相对浅显的层面，对一些人物的形象、事物的特 小学生的语文阅读素养越来越成为广大教师所重点 征等没有更加清晰的认知 。因此，教师应结合学生的 关注的方面 。在此过程中，语文教师要不断结合学生 发展需要来引导学生展开这部分的赏析, 分析阅读 的实际水平来进行教学方式的优化与更新, 立足于 素材中所展现出来的一些修辞手法 ，相对细节化的 学生的兴趣来进行一些趣味元素与内容的融入等 描写方法，或是借物喻人这种类型的表达手法等等, 等 ，使学生在感受学习乐趣的同时实现对文章的解 从中感受作者眼中的事物与人物形象, 以此为基础 读等等，逐渐获得阅读思维与水平的提升 。本文展开 来展开更具深度的分析推理 ，在提升对文章把握程 了在此方面的一些思考与探索 ，望给予广大教师一 度的同时,获得阅读思维水平的不断提升。 些教学参考。 （二） 运用赏析品鉴活动来提升学生分析解读能 一、构建有意义的赏析品鉴活动 ，提升学生的分 力的实践 析解读素养 立足于此, 小学语文教师在实际培养学生阅读 在小学时期的语文教育教学中,一线教师应充