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教育教学研究 “双减”背景下小学教学中的“加减法” 陶春成 （喀什大学，新疆 喀什  844000） 摘 要：“双减”政策的提出为小学教育提供了新的发展方向，其主要目的是减轻小学生的学习负担，增强学校的教 育教学质量。本文就在“双减”背景下小学教育改革的必要性和迫切性、学校应如何为小学生减负，为教育质量增效 提出了相应的政策性建议，以期为小学教育发展贡献一点微薄的力量。 关键词：“双减”政策 小学教育 减负提质 自2021 年5 月21 日《关于进一步减轻义务教育 2. 教育观念转变的需要 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简 随着教育理论和教育实践的发展，教育观念也随 称“双减”）政策颁布以来，学校及教育工作者便开 之不断更新。自2000 年教育部发布《关于在中小学 始根据新的教育目标对教育教学工作进行整改，对 减轻学生过重负担的紧急通知》后，为小学生减负的 建设良好教育生态和教学环境、优化教学模式进行 教育观念就开始生根发芽，之后一系列减负文件的 探索，对如何在“双减”政策的指引下，科学地实 颁布让为小学生“减负”逐渐成为全民的教育共识。 现“减”与“增”等问题不断反思和讨论，并提出有 “双减”政策的提出适时为教育工作者实施减负计划 针对性的策略。本文就如何贯彻落实“双减”政策， 提供了落脚点，教育观念随之转向高质量、高素质这 促进小学教育提质增效这一问题提出政策性建议， 一新的时代发展方向，教育改革也必然随着教育观念 为促进小学教育教学工作体系的进一步完善贡献微 的改变而声势浩荡地进行下去。 薄的力量。 （二）迫切性 一 、“双减”背景下小学教育改革的必要性和迫 1. 教育历史遗留问题亟待解决 切性 由于小学生的生理和心理的特殊需求，过重的学 习压力会阻碍其全面发展，为此，国家多次实行教育 （一）必要性 改革为小学生减轻学习负担，但收效甚微，因而小学 1. 国家政策的指引 生减负就成了一个历史遗留问题。近年来，以学习成 “双减”政策以习近平新时代中国特色社会主义 绩为导向的教育理念让小学生不得不面临课业加重、 思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人 课后常态化补习等更大的压力，学习作业数量过多、 根本任务，坚持以学生为根本，回应社会关切，对建 质量不高、难度过高、功能异化等问题已成为义务教 设高质量教育体系、构建良好教育生态具有重要的指 育阶段亟待解决的问题。 导意义和积极影响。“双减”政策的颁布为素质教育 2. 规范校外培训机构迫在眉睫 的发展开启了一页新篇章，意味着义务教育阶段基本 随着资本的介入，校外培训机构开始大量崛起， 内涵的转变，旨在培养“五育并举”的综合性人才。 逐渐闯入了学生的学习生活中，但以营利为目的的补 为了适应2022 年小学新课改要求，蕴养新时代的教 习机构存在教学结构不合理、培训质量参差不齐、教 育教学理念，对小学教育进行改革势在必行。 师专业水平层次差异比较大等问题。并且校外培训机 2023. 2_ 109 教育教学研究 构进一步加大了学生课后压力和家长的经济负担，因 与教师的绩效考核相挂钩，以促进教师重视对学生作 而对其进行整治已经刻不容缓。为了建设良好的教育 业的设计布置工作。 生态环境，杜绝校外不良机构对学生造成的不良影 （二）创造多彩校园，减轻课堂负担 响，教育改革成了解决问题的关键所在。