“双减”下初中数学作业多元化设计.pdfVIP

No.8,2023 2023 年第 8 期 Serial No.476 文理导航 （总第476期） Liberal Art Guidance “双减”下初中数学作业多元化设计 王天仁 （武威市凉州区吴家井镇九年制学校甘肃武威733000） 【摘要】本文主要从 “双减”下初中数学作业多 一、 “双减”政策 元化设计进行阐述说明 。在新时代的发展下，需要促 在近几年的发展中，较多的家长更为注重对孩 进教学内容的与时俱进,迎合时代的发展,促进教育 子的教育,且教育也呈现了内卷情况,竞争变得十分 事业砥砺前行 。与传统固化的应试教育相比,现代教 激烈 。现阶段，考试的次数逐渐增加,排名为学生带 育下的形式更为灵活 。紧密联系生活与日常教学，掌 来了无限压力，这种情况导致各种行业培训不断出 握每一个学生实际的生活情况 ，开展分层探究类作 现，加大了教师与学生的焦虑,高额的培训费用也导 业的设计工作 。在教学中积极指导，发展学生健全知 致家长面临较为严重的培训负担 。为了促进问题的 识学习习惯,激发学生知识学习兴趣,不断肯定与鼓 全面解决，国家推出了 “双减 ”政策，各种学校都开始 励学生，因为适合学生的才是最好的。 实施 “5+2 ”的形式,优化学生的学习效率与质量,降 【关键词】 “双减”政策;初中数学;作业设计 低家长的负担 。但是因为 “5+2 ”模式实施属于短期, 在实施 “双减”政策下，减轻学生的作业负担是 存在明显问题与不足 。对于数学这门课程来说，学生 根本途径 ，改善作业设计与布置成为教师需要解决 有属于自己的苦恼，教师也有难以言喻的苦衷 。因此 的根本问题。因此需要发挥作业的作用。数学作业可 在理性的分析下，提出了 “双减”数学作业的形式。 以 “减量增质” ,在保证质量的同时,增加作业的趣味 二、 “双减”政策下初中数学作业设计意义 性以及创新性,此乃每个教师所要思考的遥掌握不同 通过实践调查发现，初中数学作业量大，学生为 学生间的异同,布置一些灵活式的作业,完善数学作 了完成作业往往要耗费大量的时间，时间长却效率 业系统化的构建，迎合全面育人的发展趋势 。学生在 低 。而这个问题正是无法提升教学效率的关键 ，甚至 完成课堂知识学习之后 ，往往会通过课后题来复习 产生更多的不良影响 。有同学称: “每天都要花很多 自己所学习的内容。但是，因为学生需要通过较多复 时间在家庭作业方面，尤其是数学，至少占了 1/2的 习来完成数学作业 ，这样的形式会为学生带来严重 时间遥”从学习时长来看,看似下足了功夫，但十分低 的学习负担。为了实现问题的全面解决，教师需要从 效，更不用说花时间去巩固或是预习 。以上都说明了 多方面出发，进而实现课堂教学多样化设计,保证学 教师在布置作业时要转变思想,构建全新作业观,从 生有更多的课余时间促进多样化能力的发展, 实现 实质上减轻学生负担的同时，迎合国家所提出的 “双 多样作业、说理作业、综合作业,进而确保学生在多 减 ”政策理念，对于学生的作业设计需要将学生放在 样化的作业中可以积极参与,减轻作业负担，掌握更 主