核心素养目标2-2 呼吸与健康生活 教学设计 教科版四年级上册.docxVIP

《2.2 呼吸与健康生活》教学设计 课题 2.2 呼吸与健康生活 学科 小学科学 课型 新授课 课程标准 3.2 知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 10.2 人体具有进行各种生命活动所需的器官。 学情分析 四年级学生对于呼吸有较多的生活体验，知道我们离不开呼吸，运动起 来呼吸会加快，睡觉时呼吸会减弱，但学生对于“为什么要呼吸 ”“为什么 运动后呼吸次数会加快 ”等问题的认识是比较模糊和零碎的，并不完整，故 学生对本部分知识的学习主要是一个同化的过程。同时，很多学生会认为人 体呼吸时吸进去的都是氧气，呼出来的都是二氧化碳。故学生对呼吸本质的 学习主要是一个顺应的过程。 四年级学生学习容易受外界环境的影响，呼吸系统是人体中比较特殊的 一个系统，既可以自然地进行又可以受大脑控制。所以在体验安静、慢走、 跳动等不同状态下的呼吸活动时，要求学生自然呼吸，不刻意控制自己的呼 吸。 教学目标 一、科学观念目标 1.认识到呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧 化碳，肺是身体气体交换的“ 中转站 ”。 2.依据实验现象、相关信息资料，分析出人体运动后呼吸次数加快的原因 是人体需要消耗更多的氧气。 3.知道经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。 二、探究实践目标 1.依据实验现象和相关信息资料，分析出人体运动后呼吸次数加快的原因 是人体需要消耗更多的氧气。