3-2《平移（例2）》教案 二年级下册数学核心素养目标（人教版）.pdfVIP

人教版小学数学二年级下册核心素养目标教学设计 3.2 平移 教学内 人教版小学数学二年级下册教材 P30.例 2. 容 1．让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 素养目 2．通过学生讨论合作交流，培养学生的合作参与意识和动手能 标 力。 3．培养学生的应用意识，感悟数学与生活的密切联系。 教学重 感知平移现象，并能根据平移特征正确辨别平移现象。 点 教学难 动手操作，体验平移。 点 教学方 创设情景、观察发现、动手操作、合作交流及归纳总结。 法 教学准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：课本 P121 附页 1 图 教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 1.下面哪些图形是轴对称图形？ 1.按要求完成。 通过对运 2.想一想，照片中的运动有什么 动图的动 特点？ 态展示， 一、 3.观察下面的运动现象，你有什 唤醒学生 激趣导 么发现？ 2.认真观察，交流 的生活经 入 发现。 验，激发 前测达 学生的兴 标 4.举例说明。 趣，引导 4.举例生活中的平移现象。 学生聚焦 物体运动 的方式， 观察思考 学习例 2. 1．生活中的平移。 1.认识生活中的平 （1）引导学生观察分析 “平 移现象 从学生感 移”有什么特点？哪些方面发生 （1）观察思考平 兴趣的游 了变化？哪些方面没有发生变 移的特点。 乐项目入 化？ 手，将问 （2）小组讨论并汇报。 （2）交流理解平 题情境 平移时物体或图形的位置发生了 移的特点 化、童趣 变化，可以上下、