我是图书管理员 （教案）劳动三年级下册.pdfVIP

劳动教育教学设计 一、课题：我是图书管理员 二、年级和课时：三年级、1 课时 三、教学目标 （1）知识与技 :了解班级的基本空间结构以及如何整理图书角。 （2）过程与方法:通过整理图书角的方法让学生掌握整理图书角 的技巧，以及美化图书角。 （3）情感态度和价值观:通过本节课对图书角相关知识的学习， 培养学生动手能力，养成爱劳动、爱护公物的好习惯。 四、教学重难点 （1）重点：通过了解整理图书角的方法及作用，让学生掌握整 理图书角的技巧，并在日常生活中能自己管理图书角。 （2）难点：在掌握技能的基础上培养学生的动手能力，养成爱 劳动的好习惯。 五、教学过程 1.问题导入:同学们，你们知道教室有哪些部分空间吗？（设计 意图：提问的方式激发学习动机，让同学们进行观察） 学生：讲台、图书角、卫生角、荣誉墙等 教师：同学们观察的非常仔细，我们的教室有很多部分组成，其 中包括图书角、植物养护、卫生角等。讲台是老师上课的地方， 图书角是班级放课外阅读书籍的地方，卫生角是放卫生工具的地 方。 2、讲授：出示图片，引出课题，引导学生初步感知 （1）出示第一张图片没有整理的图书角，第二张图片整理的 图书角，请学生进行对比，初步感知整理图书角的好处，对 比不整理的坏处。 （2）整理在我们生活中是非常重要的，整理之后的环境更便 于我们的生活而且让人感到快乐愉悦 3、新课讲授：图书角的作用 （1）问：有没有同学可以分享下图书角的作用 （2）答：看书的、共享书籍的 （3）总结：图书角的作用包含以下几点：激发学生阅读热情， 营造书香氛围；专门收集整理保存传播文化的地方；引领全校师 生一起共享书、读书；写文章找好词好句和找教科书人物故事时， 方便查阅。 4、图书角如何整理 提问：大家都更喜欢第二张图片，那有没有同学告诉我第二张图 片好在哪里？ 学生：东西摆放的很整齐，进行了装饰更漂亮 教师：一个让人喜欢的图书角既整齐也漂亮，让我们一起来学习 下整理和美化我们的图书角，每个人都是图书管理员。 5、图书整理 老师: （1）书籍归类，同一类型的书籍放在一起 (2) 按照书脊纵向朝外，从高到矮的顺序摆放 (3) 进行适当的美化装饰：取名、张贴贴纸 （通过提问的方式引导学生自主观察、对比思考发现图书角需要 学会整理和美化，从而激发学生学习动力，培养学生自主探究、 独立思考的能力） 6、实践活动：分四组派代表参与“图书管理员的活动” 步骤要求： （1）清空书架，进行擦洗 （2）根据书籍类型进行分类（可贴上标记） （3）分层归为整理，放些小摆件进行装饰 7、成果展示分享：分享下如何去整理图书角，过程中遇到什么 问题，你是怎么解决的 六、板书：我是图书管理员、如何整理图书