项目四 任务二《校园标识牌的调查与设计》（教案）浙教版劳动四年级上册.pdfVIP

项目四注重细节好习惯 任务二校园标识牌的调查与设计 教学目标： 1.学习校园环境标识设计及其制作方法一拼贴。 2.培养学生自主探究的能力，学习以协作的方式进行校园环境标识设 计。 3.利用信息资源欣赏环境标识，激发热爱母校、热爱祖国的情感及美 化生活、增强环保的意识。 教学重点： 利用校园情景，自主探究校园环境标识及制作方法。 教学难点： 如何利用多媒体资源，在协作中制作校园环境标识 课前准备： 教师准备:多媒体课件，画具等。 学生准备:让学生利用网络、拍摄、环境标识收集等多种方式进行课 前自主学习，这样的优势在于开展课外活动。(如环境标识网站、百 度谷歌搜索引擎、环境标识作品、所拍摄的交通标识) 教学设计 一、创设劳动情景 随着社会的发展，标识牌也在逐步更新。校园里，有些标识牌不醒目 了，有些地方缺标识牌。假如你是校园环创设计师，你会如何设计校 园标识牌呢?请你细心观察，并设计一个能为同学们带来便利的校园 标识牌吧! 课件出示课题：校园标识牌的调查与设计 二、劳动探究 1.调查存在的问题 仔细观察校园标识牌，结合标识牌的功能说一说现有的标识牌存在哪 些问题吧! 温馨提示：（1）调查时注意安静有序，不要影响其他班级上课。还要 及时记录信息 ! （2）实地调查的时候可以关注标识牌的外观、材料、 内容、安装方式、摆放环境等。 2.视频观看校园标识牌的调查与设计 3.标志牌的特点 想要让标识牌更好地发挥作用，就要知道美观、合理的标识牌应具备 哪些特点。你能总结出几条特点呢? （1）标识牌的表达形式。 方向指示标识牌 电子灯带方向标识牌 卫生间标识牌 小结：标识牌有文字、符号等表达形式。标识牌的外形越醒目，警示 性就越强。在实现基本功能的基础上，美观的标识牌更能令人赏心悦 目。 （2）标识牌的安装方式。 悬挂式 粘贴式 埋入式 移动落地式 小结：巧妙地安装标识牌，可以节省空间、吸引注意、装点环境。常 见的安装方式有悬挂式、粘贴式、吊挂式、落地式、埋入式等。 三、劳动实践 1.学习如何绘制一张标志设计图 方案设计时要考虑得全面周到，既要解决现实问题，还要创新实用。 绘制设计图时要标注好尺寸、内容、布局，还要考虑标识牌放置的位 置和方式。 2.交流汇报 勤勤组根据他们的调查设计了标识牌。 3.改进措施 可添加标识牌支架等附件的设计 4. 动手画一画你自己的设计图 请学生自己完成。 5.劳动反思： （1）你在调查校园时是否设身处地地思考了别人的需求?你最满意的 设计亮点是什么? （2）你的标识牌设计解决问题了吗?是否还有更多的创意呢? 6.劳动评价 能发现身边标识牌存在的问题☆☆☆☆☆ 能够以同理心思考并表达创意，设计图清晰， ☆☆☆☆☆ 内容详细，设计方案完整设计过程中能听取他人意见，善于沟通与 合作☆☆☆☆☆ 设计标识牌时，勇于创新，明白劳动能使生活更美好 ☆☆☆☆☆ 四、课堂小结： 今天这节课，我们学习了校园标识牌的调查与设计，学习了校园环境 标识设计及其制作方法一拼贴。掌握了以协作的方式进行校园环境标 识设计。下节课我们将学习校园标识牌的制作，课后请大家认真预习。 作业布置： 回家后用所学方法设计一张校园标识牌 板书：