项目三 劳动付出为大家 教案 三年级下册劳动浙教版.pdfVIP

项目三 劳动付出为大家 《图书管理劳动多》教案 一．教学目标： 1.了解图书管理员的工作内容以及会做访谈计划和实施过程。 2.通过观察图片和劳动实践，体会图书管理员的工作的辛苦。 3.培养社会责任感和热爱劳动的良好品质。 二．教学过程 1. 同学们，阅读的好去处就是公共图书馆。你知道图书馆是怎样运作、管理 吗？ 今天，我们一起来走近《图书管理劳动多》，从中寻找答案吧！ 出示课题。 2. 我们该怎样去了解图书管理员的工作内容呢？学生思考、交流、探讨。 A.网上查找资料 B.采访 C.实地考察 3.你知道管理图书包含哪些工作吗？请结合下页的图片来说一说。 ①采购图书。 ②对书刊进行分类、摆放合适的位置； ③录入电脑，便于借阅； ④查阅每本书借阅时间，督促归还；对书籍进行定期除尘，做好防火、防虫、 防潮等工作。 4.、劳动加油站 A.什么叫访谈法？ 通过调人员与被调查人面对面的交谈来了解情况的方法叫访谈法,是常用 调查方法。 B.说一说实地考察和访谈的不同？ 实地考察就是到指定的地方去做研究 。指为明白一个事物的真相，势态发 展流程，而去实地进行直观的，局部进行详细的调查。 访谈是管理咨询获取信息的一个常用方法，是研究者对被研究者进行寻访、 访问、交谈的一种活动方式。 C.怎样做好访谈前、中、后期的各项工作？ 访谈前的准备 ①明确访谈主题 ②确定访谈对象 ③约定访谈时间 ④约定访谈地点 ⑤准备访谈工具 ⑥拟定访谈提纲 访谈中的任务 ①提问 ②聆听 ③记录 访谈后的整理 ①整理记录 ②分析记录 ③总结记录 5、劳动实践 设计 如何通过访谈来全面了解图书管理员的工作？ 三．劳动反思 1. 在访谈过程中,你发现图书管理员为读者提供了哪些服务？ 介绍书的内容 自己读书的感受 热情借阅 办理借阅手续 2. 你在调查过程中遇到了哪些问题？你是如何解决的？ 学生 1：准备访谈内容时，没有清晰的思路，后来通过网上查找资料学习梳 理优化了思路。 学生 2 ：访谈时怎么记录比较好，后来借助录音笔，文字只需记要点,记易 忘点,记疑问点即可。 四．课堂总结 通过本节课的学习，我们了解了图书管理员的工作内容以及访谈图书管理员 的实施过程；我们深刻体会到了图书管理员的辛苦，培养了为他人服务的责任感 和使命感。 《图书借阅我服务》教案 ［教学目标］ 1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。 2.学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。 ［教学重难点］ 1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。 2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。 ［教学课时］1 课时 教学过程 一、导入 教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每 个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公 约，让大家有秩序地借书还书。今天，我们的课堂主题就是制定 “图书借阅公 约”。（板书：图书借阅公约） 二、合作探究 (一)联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些不良问题呢？（指名 答）师汇总。（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画 痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。） (二)小组讨论 1.将全班同学分成若干个小组，每个小组 3~4 名同学。 2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结 果，由组长汇总。（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见） 3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。（讨论要求：每 个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听） 4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。 5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6.综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。 7.全班