大学生家庭亲密度与适应性和社交焦虑的关系研究.docxVIP

? ? 大学生家庭亲密度与适应性和社交焦虑的关系研究 ? ? 邓云辉，杨 红 （大理大学教师教育学院，云南大理 671003） 一、问题的提出 大学生作为一个特殊的群体，随着其自我意识的逐渐成熟，独立意识的增强，他们开始努力展现自己成人的魅力，希望向周围的人展现自己独特的一面，他们的自尊心和自信心也随之增强，内心十分敏感，情绪也开始变得复杂多变，交往需求强烈，人际交往日益频繁。在社会交往中大学生社交问题逐渐显现，出现社交恐惧、社交回避、社交焦虑等，而大学生社交焦虑是目前最容易发生且较难解决的重大心理问题之一，对他们的日常人际交往、学习、生活等都会产生消极影响。目前，存在社交焦虑问题的大学生人数比例依然逐年上升，在其发展过程中，家庭是最初始和最基础的影响因素。研究发现，在家庭系统中，对于个体的成长，家庭亲密度与适应性在其中发挥着重要的作用。 就目前来说，关于大学生家庭亲密度与适应性和社交焦虑关系的研究还较少，已有研究成果主要有刘文雯和郑晓边对华中师范大学学生进行的调查研究，其研究结果表明：家庭亲密度与适应性在城乡、是否独生子女上存在显著差异，城镇大学生的总体均值高于农村大学生，独生子女明显高于非独生子女，不同生源地的大学生社交焦虑存在显著差异，农村大学生显著高于城镇，大学生家庭亲密度和适应性与社交焦虑之间存在显著负相关〔1〕；沙鹏和周玉婷的研究结果表明：不同性别的大学生家庭亲密度有显著差异，实际亲密度在城乡维度上有显著差异，大学生家庭亲密度与社交焦虑之间存在显著负相关〔2〕；苏卫涛对研究生家庭亲密度与社交焦虑的关系做了研究，其研究结果表明：研究生的家庭亲密度越低，社会焦虑水平越高〔3〕。由此来看，目前关于针对大学生家庭亲密度与适应性和社交焦虑的研究还不是很丰富，研究领域也有待深入，尤其是对00 后大学生的关注有待加强。通过对大学生家庭亲密度与适应性和社交焦虑的相关研究，对改善家庭成员的相处模式，构建和谐温馨的家庭氛围，促进家庭成员之间的情感交流，缓解大学生社交焦虑情绪，提供大学生心理健康教育咨询，促进大学生身心健康发展等具有重要的现实意义和深远影响。 二、研究方法 （一）研究对象 本研究的调查对象为大理大学在校大学生，共发放问卷300 份，回收300 份，有效问卷276 份，有效率为92%。其中男生131 人，女生145 人；大一65人，大二60 人，大三64 人，大四87 人；文科90 人，理科93 人，工科45 人，医科30 人，其他18 人；独生子女79 人，非独生子女197 人；00 后163 人，非00 后113 人；城镇户口82 人，农村户口194 人；原生家庭254 人，单亲家庭8 人，重组家庭14 人；父母抚养174 人，隔代抚养97 人，其他5 人。 （二）研究工具 本研究的研究工具为家庭亲密度与适应性量表和交往焦虑量表。家庭亲密度与适应性量表采用沈其杰等人翻译，邹定辉等人修改的中文版（FACESII -CV）（第三次修订）〔4〕124-128。该量表主要有两个维度：①亲密度（Cohesion），即家庭成员之间的情感联系；②适应性（Adaptability），即家庭体系随家庭处境和家庭不同发展阶段出现的问题而相应改变的能力。问卷共有30 题，每个条目按5 级分制回答，5 点计分法，1～5 分分别表示“不是”“偶尔”“有时”“经常”“总是”，亲密度与适应性维度分别计分。该量表的重测信度为0.937，重测效度为0.976。交往焦虑量表（IAS）由Leary 于1983年编制〔4〕204-206，共有15 条自陈条目，这些条目按5 级分制予以回答。5 点计分法，1～5 分分别表示“不符合”“有一点相符”“中等程度相符”“比较相符”“极其相符”，其中，第三题、第六题、第十题、第十五题为反向计分。题目的总评分从15 分（社交焦虑程度最低）到75分（社交焦虑程度最高）。该量表的重测信度为0.897，重测效度为0.950。 （三）数据处理 本研究将收集到的数据使用SPSS22.0 数据软件进行分析，采用了描述统计，t 检验，方差分析，相关分析和线性回归分析的统计方法。 三、结果与分析 （一）大学生家庭亲密度与适应性的现状分析 对大学生家庭亲密度与适应性总体状况进行分析，结果见表1。 由表1可知，对亲密度与适应性的总体情况进行统计发现，亲密度的总体均值是62.86，标准差是12.880，大学生家庭亲密度的总分为（62.86±12.880），与原量表常模（64.9±8.4）相比存在显著性差异（P0.01）；家庭适应性总体均值为44.16，标准差为12.314，总分为（44.16±12.314），与原量表常模（49.9±6.6）相比存在极其显著差异（P0.001）。 表1 大学生家庭亲密度与适应性总体情况 （二）人口学变量