人教版小学语文五年级上册《口语交际习作三口语交际》优课导学案0.docxVIP

MS-EEPO板块构造Ⅱ型备课教学设计 概略 双目标 三测 前测 什么是说明 文。 中测 说明文的写 作 后测 达成一篇说 明文。  1. 运用本单元学习的列数字、 打比方、举例子、作比较、等说明文的方法， 要点 按说明文的必定次序把特色、用途、利处、使用方法、等 学习写一篇说明文。 介绍清楚。 2. 经过平台的搭建合作达成说明文的写作，娴熟进行团队合作。 难点 领会说明方法在说明文中运用的利处。 内容概要 T 方法策略 反省评点 一．复习导入（前测） 2分 一．指明什么是说明文及它在生活中的用途宽泛。 二．确立写作素材 6分 二．倒置性平台 1.小组确立介绍的物件。 1.师出示素材“物件”。 2.确立从哪些方面介绍。 2.4人组议论：能够从哪些方面介绍物件，学生用不一样的结 3.师相机点拨说明方法的使用。 构图体现于中卡上。（加强5J,翻开思想向度） 3.小组报告，其余小组增补。 4.教师相机评论。（由倒置性平台转变为标准性平台） 三．指导说明文写作方法 17分 三．标准性平台 1.小组议论：依照组员对物件认识及爱好确立自己所写的内容。 1.要点项：就物件的一个方面训练学生写说明文。 2.学生在小卡上写作文。 6 2.搭建多项度平台：外形、特色、性能、用途等。 3.小组报告所写的作文。 3.学生在小卡上写作文。（5F） 4.小组内交互改正完美作文。 4.小组报告，其余小组提出增补建议。 教师补讲 8 师：相机指出说明次序、说明方法在说明文中的作用， 文章 开头和结尾的方法。 3 5.小组内再次进行改正，把小卡粘贴到中卡。 四．组建团队，品赏优异作文 1.小组把中卡粘贴到大卡上，组建团队。 15分 四．班级组建团队，交互进行大动 2.团队内赏析、沟通。 1.就近四个单元组构成一个大团队。 2.团队进行阅读交互。 3.对作文进行赏识、评论。 4.选出优异的一篇，参加全班沟通。 总评备注