数学北师大版一年级下册《采松果》教学设计.docxVIP

《采松果》教课方案 教课内容： 第五单元《采松果》(51—52页) 教课器具： 小棒、计数器、卡片、图片、课件 教课目的： 、让学生领会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较娴熟地口算这些加法。 、用加法解决一些简单的实质问题，累积数学活动的经验，进一步感觉数学与平时生活的亲密联系，加强数学意识。 、进一步培育学生对数学的热忱，以踊跃思虑、操作实践并与同学合作学习的态度。 教课重难点： 研究并掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算．教课过程 一、创建情境，引入新课 师：今日上课老师给大家带来了一位小朋友，你们看这是谁？（出示松鼠卡片）小松鼠最喜爱吃什么呢？ 师：今日是一个特其他日子，是小松鼠的诞辰，小松鼠特其他高兴，由于松鼠妈妈带小松鼠去采它最爱吃的松果，那我们一同去看看它们采了多少吧！（出示课件情境图） 二、合作研究，学习新知 1、谈谈图中的数学信息。（解说一下25和4里面有几个十和几个 一。） 、谁能依据图中信息提一个数学识题？ 问题一：小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少个松果？问题二：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 问题三：小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果？（出示问题卡片） 、小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少个松果？请学生列算式解决问题，25+4=29 用摆小棒的方法计算，问学生4根小棒是摆在5那边仍是20那 里。 拨计数器解决问题，4个珠子是拨在十位上仍是拨在个位个位上，为何？ （总结应当先算个位上的5+4=9，再算20+9=29） 、出示数学卡片让学生说一说、算一算。 、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 请学生列算式解决问题，25-4=21 用摆小棒的方法计算，问学生是从20里面拿掉 里面拿掉4根？  4根，仍是从  5 拨计数器解决问题，4个珠子是从十位上拿走仍是从个位上拿走，为何？ （总结应给先算个位上的5-4=1，再算20+1=21） 6、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果？ 请学生列算式解决问题，25-4=21 （提示学生这个问题的算式和上个问题的算式同样，算法也是同样。） 7、小游戏（我出几你出几，它们之间相差几） 三、稳固练习 书籍练习 四、讲堂总结 今日学习了什么？ 五、板书设计 采松果 25+4=29 25-4=21 5+4=9 5-4=1 20+9=29 20+1=21