新理念下的小学语文阅读教学策略探究 论文.docxVIP

PAGE 1 - 新理念下的小学语文阅读教学策略探析 摘要：随着时代的发展，当今社会对于教育的要求越来越高。在如今新课程理念的改革的大背景下，对于小学语文的阅读教学方面的要求也越来越高，这对于小学教师来说也是一个重大的挑战。为了使小学语文阅读教学更加的标准化、规范化，教师要积极创新自己的教学方式，提高教学质量和学习的有效性，从而达到促进小学语文学习的目的，更好地适应时代的发展和社会的需求。本文就新理念下的小学语文阅读教学策略进行相关的探讨。 关键词：新理念；小学语文阅读；教学策略 在如今教育界兴起的新课程理念的号召下，各个学科都在自己的领域进行了一系列的改革实践，取得了很显著的效果。这就要求，在小学语文阅读领域，老师也要进行一定的创新。运用创新性的教学方法，能够让老师提高自身的课堂效率，培养学生的思维能力和强化学生的学习方法，从而达到事半功倍的效果。因此，小学语文阅读教学的价值意义更为强烈，值得引起老师们的注意。 一、 积极引导学生，培养学生阅读兴趣 新课程理念改革最忌讳的就是以往的“填鸭式教学”“灌输式教学”，教师在讲台讲授、学生在下面听讲，师生之间没有互动，学生只能被动的学习教师教授的知识，而没有真正的扩展自己的思维，提高自己的能力。这样的课堂枯燥无味，学生很难真正培养自己的阅读兴趣，从而严重影响了语文阅读教学质量。因此，在新课程理念的改革下，教师应该把培养学生的阅读兴趣当做十分重要的教学任务。教师要加强对学生的帮助和引导，培养学生的自主学习的兴趣，加强学生的自主思考能力。教师要多与学生进行开放式的互动学习，进行多元化的交流，从而加强对每一个学生的了解，因材施教，促进他们自主阅读兴趣的形成。同时，还要帮助学生养成正确的、健康的阅读习惯。 二、营造轻松课堂氛围，达到良好阅读效果 对于学生，尤其是心理素质尚未成熟的小学生来讲，课堂氛围是影响其学习效果的重要因素。如果一个教师能够营造一个轻松愉快的课堂，那么学生也会被这样的课堂所吸引，不知不觉中就培养起了对于课堂的兴趣，从而达到良好的学习效果。在这个过程中，教师要多多采用柔和的课堂策略，不要给学生施加太大的压力，鼓励学生锻炼自己的语言能力，锻炼孩子不怯场的能力。例如，在学习课文《守株待兔》时，教师就可以营造一个轻松欢乐的课堂学习氛围，可以在课前播放相关的动画视频，引领学生的思路，也可以给学生提问相关的问题，引起学生的兴趣。在小学阶段的学生，动画可以很好地激发他们的兴趣。同时，让学生们积极回答例如“这个故事大概讲了什么内容”“这个故事给了我们什么样的启发”“这个故事之后还能怎样发展”之类的问题，可以很好地启发孩子们的领悟和想象能力，可以达到良好的学习效果。当然，值得注意的是，课堂效果并不是单纯的娱乐可以很完美的达到的，教师们要学会刚柔并用，要维护教师在学生心目中的形象以及良好的课堂纪律。 三、合理设置教学情境，引导学生深入思考 教育教学中进行情境教育，也是新课程理念教学中重要的一种教学方法。采用这种情境教育的方法，能够很好地培养学生的审美能力和表达能力，并且促进学生对于教学内容的深入理解。在这个过程中，教师要根据学生的心理特点以及相关课程内容，发挥创新能力，拓展教学思路，创造出一个良好的教学情境。并且要充分发挥语文教学的德育功能，通过对于教材内容的教学和体验，增强学生的共情能力，激发学生的情感。 例如，在学习课文“妈妈的账单”时，可以找学生来扮演当时的情景，让学生分别阅读小彼得为了自己所做的家务向“妈妈”索要报酬的账单，以及妈妈为小彼得付出的一切却未索要一分钱的报酬的账单。可以让大家代入小彼得的身份，设身处地的感受阅读两份账单时小彼得内心情感。通过不同角色的阅读以及人物的代入、情感的创设，来使学生深入了解两份账单背后所蕴含的深刻的感情。教室还可以选择教师领读的方式，着重强调、突出这两份账单的不同语调，将自己内心的情感通过这样的方式渲染给学生，吸引学生的兴趣，加深学生的理解，营造良好的课堂效果，同时激发学生自主探寻知识的能力。 四、积极开展课外阅读，多方式进行阅读活动 如今社会对于语文学科的学习越来越重视，其中，阅读项目的锻炼受到人们的广泛关注。新课标对于小学生的阅读量的要求越来越高，这就使得单纯的课堂教学和课本内容的学习难以满足学生的需要。这时，教室就要着重培养小学生的自主阅读习惯，培养学生自主阅读和课后阅读的能力。首先，教师要为小学生选择合适的阅读材料。教师可以选择文化底蕴丰富、内容生动有趣而又传播正能量的书籍。小学生的心智尚未发育完全，还难以分辨书籍内容的良莠，也容易受到误导和诱惑，因此教师可以为小学生规定阅读的书目范围，可以让学生在教师规定的范围内阅读自己感兴趣的书籍。教师书籍的选择最好充分考虑学生个体的阅读意愿，让学生能够充分做出选择。其次，教师可以进行学校与