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在小学体育教学中提高学生跳绳兴趣 【摘要】随着中小学生体质日渐下降，各省市对中考体育越来越重视，体育课已不再是随便一个理由就会被主课老师占用，成为学校重要的课程，这些在无形之中对体育老师的各项素质素养也提出了更高的要求。小学生体质测试必测1分钟跳绳，在教学中，通过老师的耐心引导、师生比赛、及时表扬等，激发学生的学习兴趣，提高班级整体运动水平，同时建立老师在学生中的威望。一个老师的威信并不是建立在严格要求、嘶声力竭的喊骂等方面，而是要融入学生，了解他们所想，站在他们的角度看问题、做练习，与他们一起玩中学，学中玩，从而达到教书育人的目的。 【关键词】跳绳；比赛；鼓励；提高技能 按照《国家体质测试标准》的要求，每学期需对在校学生完成体质健康的测试，测试内容包括身体形态，身体机能和身体素质等，其中身体素质就包括1分钟跳短绳测试。体育是教育的重要组成部分，根据本人四年测试的结果看,当今很多小学生的体质并不能达到《国家体质测试标准》的要求，学生的身体素质备受学校关注。跳绳运动需要四肢协调配合才能完成,能促进学生的左、右半脑的共同进步,提高学生身体的平衡性、协调性、灵敏性等身体素质,对激发学生的学习兴趣、丰富课堂教学、锻炼身体素质、提高体质具有重要作用[1]。通过本篇论文的撰写，希望有心的体育教师们转变教学思想，改进教学方法与手段，要有足够的耐心与关心，充分发挥自身才能，要勇于在课堂展示专业素养、技术技能，多鼓励，多表扬，融入孩子们的练习中，与他们一起学中玩，玩中学，共同进步！ 一、先进的教育思想 传统的体育教学模式逐渐被新兴教学模式所取代，在日新月异的今天，只有不断更新教学方法与手段，方可适应当今快速发展的社会，跟上教育新潮。不知从何时起，体育课与音乐结合在了一起，刚步入工作岗位时，我总觉得体育课没必要搞得花里胡哨，要严肃对待，认真练习，主要就是让学生学会技术技能。经过时间的沉淀以及自身实践而知，其实不然，自古体艺不分家，体育当然可以和音乐共存。跳绳在热身活动中也起着非常重要的作用，随着欢快的音乐进行各种花样跳绳，可以很好的激发学生运动的欲望，欢快的节奏使得学生的脚步更加的轻盈，让孩子们更加投入到练习中，在合作中练习获得快乐，成就感；结束时的音乐能够放松脑神经，逐渐让学生恢复到安静时的状态。所以，只有不断的学习、积累、总结和反思，学习先进的教学思想、方法，把所知所学的成果运用到实践中，把知识化为工作动力，为教育事业奉献一份力量。 二、耐心、细心教导 作为一名体育教师需要具备的基本素养很多，比如:体育基础知识；专业技术技能；教学科研能力；职业道德素养等等，只有具有良好的职业道德，专业的知识、技能，优秀的教学能力，才能教育好祖国未来的花朵。我们培养的不是国家运动员，所以我们不需要严格要求学生必须达到什么样的水平，我们要教会学生的也不仅仅是某项运动的动作，而是教会他们如何锻炼，了解练习的方法，让他们知道，通过什么运动锻炼身体哪个部位，运动时应该注意什么，应该如何避免运动损伤等等。我认为在小学阶段，小学生的认知能力和学习能力还不够完善，老师认为很简单的动作、游戏对于他们来说，可能是很难理解，老师不必要求学生必须有特别强的运动技术技能。教师有足够的耐心、童心，认真引导，学会站在孩子的角度看问题、学动作，一定可以教好学生，教会他们动作，提高技术技能。教师要改变枯燥的教学模式,优化跳绳教学指导,运用多媒体、游戏化教学等多元化教学方法,还要提供充足的练习时间,充分发挥学生的主体作用,从而有效提高学生的跳绳兴趣[2]。? 三、教学相长，共同进步 新课标要求学生主体，教师主导，教师必须要适时的进行引导学生学练，在必要时，教师也可参与到练习中，与学生进行合作、比赛，激发学生练习的兴致，对提高学生成绩有很大的作用。比如:在一节三年级的跳绳新授课上，有位学生能够跳120个左右就觉得自己了不起了，不愿意认真练习，的确，在他们班里，他是属于跳得好的，但是，这个成绩离体质测试1分钟跳绳的优秀标准还差很多，为了让他意识到这点，我就和他进行了一次比赛，结果很显然，他肯定败了，但他不服气，说老师是学体育的，肯定比我厉害呀！于是，我们再次比赛，我晚十秒钟开始跳，当然，结果还是那位学生败，经过两次比赛以及我的百般说教、刺激，他终于改变态度，认真的练习跳绳。于是我把技巧再次强调一下，比如：双腿弹动练习；并脚起跳练习；无绳的手脚配合跳练习等等，果然，他在原有的基础上更加出色了，我还时常让他在其他同学面前进行展示，为了有展示的机会和获得掌声，其他同学也努力练习跳绳。通过师生比赛，不仅激发了个别学生斗志，还激发了整个班级学生的学习兴趣，同时也让我得到了锻炼。所以，我们要与学生共同学习，共同进步！ 四、注重过程性评价，适时表扬 教学评价讲究多元化，我们不仅要注重结果性评价，更要注重过程性