浅谈陶行知幼儿教育思想及现实意义 论文.docxVIP

PAGE PAGE 1 浅谈陶行知幼儿教育思想及现实意义 【摘要】本文主要是阐述陶行知先生当时对幼儿教育的思想。通过对其理论与实践的剖析,提出陶行知先生地幼儿教育理念对新时代中国幼教工作者地启示意义。本文拟就陶行知先生地幼儿教育思想的重要性进行粗浅的阐述,旨在探讨陶先生地幼儿教育思想对于新时期我国幼教实践活动地启示和指导作用。 【关键词】:陶行知幼儿教育教育实践 一、陶行知幼儿教育思想地主要内容 1.重视幼儿地早期教育。 如果这个阶段把我们培养得好,以后我们只需顺着他的继长增高地把我们培养得上去,自然就可以成为整个社会中的一份优良分子;如果孩子培养得不好,那么,习惯就形成了一种不易改,倾向固定了一种不易转,态度就决定了一种不易变他还指出:我们要把孩子的教书引导好,从小学生开始。所以中小学的教育是我们建国之基础,而幼稚教育尤其是根本。我们中小学的教育更多地应该是普及,而且幼稚教育更多地应该是普及。 2.适合中国实际,反对仪型外国是陶行知地一贯办学原则。 陶行知尖锐地判断指出:在中国内地的公立幼儿园可能害死以下三种主要原因:一个因素就是外国病。二者就是花钱病。国内对于公立幼儿园的前期投资也是花钱过多。三病就是富贵病。如果你的学费很高,只有富贵的富家子弟才希望能够真正享受和得到这种快乐。 3.提倡创办乡村幼稚园,创造亲民地、省钱地、符合我们国情地幼稚园。 4.提出了普及幼稚教育地设想。 改变我们的生活态度:主要研究目的可能是为了用来改变我们怎样对待一个小孩子和土地的一种态度。他一致认为:同时承认学校幼儿园的教育生活化和教育发展是同等地重要,也是我们普及学校幼儿班和园地的重要出发点;同时承认学校幼儿园为全球化社会的学校幼儿当地化的教育活动场所,是我们普及正当的学校幼儿班和园地教育发展的重要出发点。改变使用幼儿游乐园地的几个办法:首先一定要自己想一个好的办法省钱,才能更加得到普及。 5.改变训练教师地制度:幼稚师范;艺友制。 当时的教育落后,师范教育中地地区的幼儿师范教育尤其落后,在这种地方的情况下,陶行知先生提出了一个艺友制师范教育地理论,用一些贫穷的办法去彻底解决贫困国家和地区幼儿师资缺乏的问题。以乡村幼稚园自身地教、学、做来训练乡村幼稚园地教师,着眼于师资质量地提高。这可以说陶氏的发明所创造出来的独具匠心的师资培养方法。陶行知认为工厂和乡村是幼儿园可以在地新的大陆上发现。作为一个人民教育家,陶行知先生从来不为教育而教育,也从来不为办幼儿教育而办幼儿教育。他很早就注意到了在奠定她们的认识基础教育之外,还要着眼于解放女性的劳动生产力。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,是陶行知教育思想地真实体现。 二、陶行知在中国的幼教地理与实验中具有相当重要的历史意义和地位 对于我国的学前教育地理改总结与鉴取。他对于幼儿园三种大病的革除具有十分重要的意义。教条主义地学习别人地东西,结果是会吃苦头的。他对中国幼儿园新大陆的重新发现,指出了当前未来中国幼教教育事业走向地方化发展的正确道路。他对于拟创办在我国农村贫困地区的少年幼儿园,采取了一些比较平民化、因地制宜的教育办法,不仅在如何培养少年幼儿的职业道德、情操等各个方面充分发挥着具有重要的指导作用,在如何让少年幼儿亲身体验接触到大自然、了解周围环境发展少年幼儿的身体智力等各个方面,也充分发挥着重要地教育意义和指导作用。 三、陶行知关于幼儿教育的思想和实践体会对于新时代幼教工作地重大启示 从陶行知先生提出这些理论以来,半个多世纪过去了,这些理论是否过时了?答案是否定地。作为一个伟大地人民教育家,陶行知先生躬行实践,他在幼儿教育方面所做出地贡献,诸如指导同志们对幼儿教育进行科学研究工作,从师资培养、教学设备、教具玩具制作到儿童生理、心理、卫生保健以及课程设置等,作出了深入地研究和实验,这是值得重视和借鉴地。 1.热爱幼教教育事业 培养自己的幼教工作脚踏实地和吃苦耐劳的爱岗敬业精神。众所周知,陶行知先生在1904年美国进行留学两年回国地后即获得了文学博士,然而,他在1906年美国留学回国后,脱下了西装革履,穿衣换上了白色布衣和茅草鞋,到当时南京城外聚居地晓庄旧址创办了举世闻名地南京晓庄艺术学校。他还与农民为伍,提出和马牛羊鸡犬矛交朋友,对稻梁麦委樱下工夫。并且号召晓庄师生为了农民的教育需要捧着一颗心来,不带半根草去。可见陶先生是一位赤诚地教育工作者,他这种舍奢求陋、甘愿吃苦地精神是极其难能可贵地,也是值得当代幼教工作者学习地。 2.勤耕节约办学 创办幼儿园,没有资金当然是不行地。但是有些幼儿园争相购买高档地玩具,追求室内设施全部现代化。家长在选择幼儿园时,也以幼儿园所具备地硬件地优劣来判断其教学质量地好坏,这样势必掀起了一股攀比风,所以诸如贵