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浅谈小学语文教学中德育的重要性 摘要：陶行知说:“仁”与“爱”占主要作用。而小学语文教学中同样需要重视道德教育，需要树立德育理念，在此，我通过课文讲解让学生思考人生的价值。体会语文奥妙，引领学生走出课堂，分析好每一位学生学习特点因材施教。以平等的态度去面对小学生，从而让每一位学生在学习语文的同时学做一个有道德的人。 关键词：理念 教育 做人 教育中:没有爱就没有教育，没有教育什么都谈不上。在语文教学中，爱是教育的精神，是开启学生内心的一户天窗。 假如教师一直不改进教学方式方法，一直把传统的模式运用在语文教学中，那么学生的语文学习能力非但不能得到提高，长此以往，就会觉得语文是一件很单调的事情。所以教师在这个时代，要不断改进教学形式，把好的教学理念应用到学生的学习当中，从而让每一位学生都能学习好语文，将语文知识活用到今后的生活当中，且还可以在学习语文的同时学做一个有道德的人。 一、小学语文教学中需要着重道德教育 作为教师，在教育中如果能想着两句话“假如我是孩子”和“假如孩子是我的，假如自己是孩子”，这样的感受体验就能使我们对学生多一份宽松和少一份苛求；多一份尊重和少一份斥责，学生内心的种子便会在教师的细心呵护之下扎根、萌发。清泉，可以穿顽石；滴水，可以润心田；爱心，可以拨心弦。当作一名播撒者，自己心中充足了爱的阳光，把爱的种子播撒在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长，充分自信。教师的一个赞可的目光，一个灿烂的笑容，一个抚摸的动作，一句表扬的话就足以让学生全身充满动力，全身自信盎然。 我们成年人尚且需要鼓励和表扬，更何况学生那渴求得到承认和奖励的内心呢！学生犯错，老师实行平和的说服教育，这其实是好现象，也是正常表现，同时，也正体现出老师对学生无私的爱和强烈的责任心。但是，当我们在教育学生时，如不考虑学生和感受成长得失，不去寻找一种有效的教育方式和学生沟通，自认为说教传统的方式方法是为学生好，那么，学生是不容易接受的，也不会领情的，这时候我们的说教基本上是无效的，在继续下去同样的喋喋不休也是无济于事了，因为我们忽视了对学生造成的另一种伤害，学生会从内心深处反感老师的说教理念。? 二、小学语文教学中需要建立德育概念 我们面前的生活之路也许不是那么通畅，但我想，如果我们都把爱的雨露洒进每个人的心田，把爱的阳光装进每个人的心坎，做每个人前进道路上的铺路石，那么我们人人都会充满幸福，人人都会信心百倍的走向成功，以真诚对待他人，必将收获丰硕果实。就像苏霍姆林斯基说的那样，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。在这里，我想说的是，平日里教师要给予我们学生适度的照顾和关心，适度的包容和理解，让学生感受到自己被教师所重视的，那么，在心里就会很满足，很自信，很坚定，一定会特别感激老师。 道德和语文是有关联的，教学生学语文时也要注重培养学生的道德心理。小学生道德观的培养是很重要的，尤其是在小学阶段，因为这个阶段的学生没有良好的判断能力，很多事情的决定都是取决于父母和教师，所以教师在这时起着主导者的作用，需要在教导学生学习好语文的同时，也教导学生道德的一个标准，为小学生树立一个正确的道德观尤其重要，因为学生良好发展不仅仅需要好的学习成绩，还需要一个好的道德。 陶行知的教学理念中，道德占有很大的教学地位，如果一个学生连最基本的道德都没有，那么学习再好将来也是无用的，反倒会成为社会的一大祸患，拖累社会造就麻烦，所以教师在教导学生学习语文时，一定要培养特别重视道德观的优先考虑。教师可以通过一些正能量的课文去告诉去引导学生做人的正真道理，不停地为学生灌输正确的道德思想，不停地为学生的身心创造出一条光明的正道，让学生在后来步入更高年级时有个良好的心态去学习。教师要告诉学生，不管学习如何，道德的良好体现更能为你们加分，为你们以后的成功铺上靓丽的光芒，让他们明白道德的重要性是不可忽视的。 三、小学语文教学中怎样实施德育方法 1.通过课文讲解让学生思考人生的价值。 在语文教学中孩子的求知是一湖水，映出了我们教育教学中的问题。教育得满足儿童的求知欲，那么，儿童的求知欲是什么呢？其实老师有时并不了解，而是凭经验，凭想当然。每一个学生就像是一个独立的个体，孩子作为活生生的人都有接纳的内心要求和需要尊重的内心需求。要做孩子心中的好老师，首先要理解学生，要学会“换位思考”，要将心比心地去了解孩子的内心深处的需求，要学会站在学生的角度去考虑问题、探索学生内心深处的感想。同时也体现出学生渴望得到我们更多的爱，更多的关怀。 2.体会语文的奥妙，带领学生走出课堂。 在语文的教学当中不难看出，语文教学是不可能只局限于课堂教学的，所以教师在进行语文教学时可以带领学生走出课堂，开阔学生的学习的视野，将枯燥无味的语文书变成丰富生动的课堂实践，通过课堂外的学习，学生才