《荷叶圆圆》 (4) 教学设计.docxVIP

教学设计方案 教学设计方案 课程 《荷叶圆圆》 课程标准 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 教学内容 分析 人教版一年级下册第14课 教学目标 认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 感受小水珠、小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿快乐的心情 学习目标 学生感受充满童趣的夏天，触摸充满生机勃勃的荷叶，感受荷叶给小水珠、小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿带来的快乐。 学情分析 夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。 重点、难点 重点识字、认字。难点有感情地朗读课文，背诵课文。 教与学的媒体选择 PPT 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 复习导入 2 学习课文第一，第二自然段认识荷叶，体会小水珠的快乐 3 以小组的形式学习第三，四，五自然段，体会三个小动物的快乐。 4 用快乐的心情来朗读课文，分角色朗读 5 课文小结 …… …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 复习导入，巩固字词 解决问题 疏通课文脉络 技术资源 通过多媒体，让学生更直观地看到荷叶的特点，以及在荷叶上的各种动物。 常规资源 文字、卡片、简笔画 活动概述 学生说说对荷叶的认识 教师将课前收集到的资料与学生分享 教与学的策略 全班展示交流 反馈评价 更好学习后面的内容 教学活动2：******* 活动目标 导入新课，揭示课题，深入学习 解决问题 体会荷叶给小动物们带来的快乐 技术资源 PPT 常规资源 文字，简笔画 活动概述 学生在熟悉课文，理解课文的前提下进行角色扮演来朗读课文 老师进行引导并作小结 教与学的策略 全班参与活动，并让学生说说自己的感受 反馈评价 让学生充分体会夏天的快乐 …… 评价量规 其它 参考书 备注