《荷叶圆圆》 (8) 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《荷叶圆圆》 课程标准 遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，全面提高学生的语文素养。 教学内容 分析 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，是一首轻松活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情吧！（人教版） 教学目标 有感情地朗读课文，背诵课文。 会认“荷、珠“等12个字，会写”是、朵“等6个字。 感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 学习目标 会认“荷、珠“等12个字，会写”是、朵“等6个字。有感情地朗读课文。学习生字。知道小动物在荷叶上的动作。 学情分析 课文内容适合低年级的学生，语句优美，是一篇轻松活泼的散文诗，通过朗读让人感受到充满童趣的夏天。 重点、难点 学生活泼，有趣地读好课文。会认“荷、珠“等12个字，会写”是、朵“等6个字。 教与学的媒体选择 多媒体教学 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 学生观看荷花池美景导入课文 观看演示文稿 3分钟 2 教师范读课文 有感情朗读 1分钟 3 学生自由读课文，圈出要认识的生字， 并标出课文有几个自然段 自由读 4分钟 4 趣味识字 用各种方式学习 10分钟 5 识字方法 小组自由讨论 10分钟 6 在读课文，整体感知 播放课件 5分钟 7 拓展延伸 讨论，汇报 5分钟 8 总结全文 指名说 2分钟 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 1、会认读“荷、珠“等12个字。 解决问题 老师多次范读，小老师带读，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，边读课文边找出生字自由读 技术资源 多媒体教学，小组合作激发学生学习兴趣 常规资源 生字词的卡片、多媒体、课文角色图片 活动概述 学生整节课都能动手、动脑、动口参与全教学过程 教与学的策略 采取各种教学方法，让学生自主认字，感情朗读，引导他们通过开火车、小组互助学习，利用已经掌握知识识字 、读书。 反馈评价 学生掌握了会认的字，对课文有初步的了解 教学活动2：******* 活动目标 有感情地朗读课文，表演课文，背诵课文。 解决问题 读中感悟，小组表演中了解小动物在荷叶上的动作 技术资源 多媒体教学，小组合作激发学生学习兴趣 常规资源 生字词的卡片、多媒体课件、田字格、课文角色头饰 活动概述 学生能有感情朗读课文，能读好对话的不同语气。 教与学的策略 利用多媒体情景直观教学，教师情感朗读课文，小组合作读和表演激发学生的学习兴趣。 反馈评价 学生能有感情朗读课文，能配上动作读好每个角色对话的不同语气 …… 评价量规 能运用多媒体教学，学生能动手、动脑、动口参与全教学过程，效果很好。 其它 参考书 小学一年级语文下册教师教学用书 备注