疫情下的乡村科学教育——致疫情中的教育工作者 论文.docxVIP

疫情下的乡村小学科学教育 ——致疫情中的教育工作者 摘要：新冠状病毒二度爆发，给我们中国的教育事业又增加了一个难度，石家庄经过全国人民的集体努力，我们江苏率先将患者数降为零。我们江苏的教育从未停止过步伐 ，我们这里很安逸也很安全，但是石家庄的疫情给了我们一些警惕，对于未知的将来，作为一名教育工作者真的应该认真思考如何在疫情下组织好科学教育工作，我们如何将疫情的防护知识传播的更快更远。 关键词：新冠状病毒 农村教育 安全卫生 措施 新冠疫苗 新冠疫情在白衣工作者们的共同努力下已经获得阶段性的成功，新冠疫苗的接种也在有序展开，在农村依旧有很多人排斥新冠疫苗，对疫情一无所知，这种情况给了我们科学教师一些工作上的启示和帮助。新型冠状病毒的肆虐，让我们深刻体会到直面灾难时的无助与恐惧，但也激发了学生的好奇心与学习动机。 在前期的统计当中，全班56个家庭中接种疫苗的家庭不足十户，他们不理解为何要接种疫苗同时更担心疫苗会给他们带来一系列的副作用，所以绝大多数家庭成员都不太乐意接受疫苗接种。这时我们结合课本显微镜的用途讲解了病毒的结构和无限复制的容易变异等特征告诉学生，新冠病毒的传染性有多强大，同时告诉学生据柳叶刀杂志记载，新冠病毒康复的患者在将来有可能再次发病，以后患肺炎的概率会大大增加的同时身体的抵抗力在不断的下降，同时肺部会有一定的纤维化，甚至部分人的生殖系统也会受到一一定程度的伤害！接种疫苗的好处无需多言，我们中国的疫苗接受无数临床志愿者实验，安全系数很高，很多国外记者申请来中国采访，这样从而获得接种疫苗的资格。在将这些知识和实情灌输给同学的同时，学生也将这些信息传递给了家长，第二周接种疫苗的家庭数量在不断攀升，各大疫苗接种点也陆续排起了队伍，家长们接种了疫苗，那么他们就不会把病毒带给孩子们，从传播过程中切断了传播途径。 清明节几天云南出现了几例新冠病毒感染者，这就教育我们要少聚集，也要做好戴口罩放传染的准备，戴口罩属于在传播过程中阻碍病毒感染。 一、我们要正确认识疫情的流行传播的必要条件，以做好防范工作。 1、首先新型冠状病毒传播需要传染源。有传染源，也就携带新冠状病毒的人或者物体。那些被新冠病毒感染的人群很容易再次复发，所以有些默认康复的人群有可能再次成为传染源。有可能是携带新冠病毒的人也有可能是遇到新冠病毒的物体，据《柳叶刀》研究杂志报到新冠病毒离开宿主细胞可以存活一个月之久，所以新冠病毒的传染能力极强。 2、新冠病毒的传播途径主要靠飞沫传播，只要有一星半点的飞沫里面就会含有病毒，由此可以看出新冠病毒的复制能力很强，新冠病毒的生命力也很顽强。所以我们能做的就是远离人群，不聚集，做好消毒工作，百分之九十五浓度的酒精可以杀死新冠病毒。每天班级每位学生做好晨午检工作，与此同时还要防止国外患者的输入，所以接种疫苗志在必行，只有我们都具备抗体，中国才敢打开市场大门恢复经济发展。 3、新冠病毒传播需要有易感人群，此时我们可以引导学生思考有哪些方法和途径提高自身免疫力并且有哪些人群相对抵抗力较弱。学生分组讨论，并交流成果，总结出提高自身免疫力的方法和有效途径。学生很容易发现老年人和儿童抵抗力相对较弱，需要好好照顾自己。有部分学生的爷爷奶奶辈不喜欢戴口罩，无法养成戴口罩的习惯。此时此刻需要我们每一位学生动之以情，晓之以理。同时需要注意卫生，教师可以组织学生练习洗手比赛让学生当“小老师”，边讲解边演示“七步法”洗手方法和步骤，回家后拍家长们的洗手的小视频，选出最规范操作的视频予以表扬共同学习,以此方式让家长学生同时参与到抗击疫情的队伍当中。 二、新冠疫情需要科学应对措施。经过我们学生分组讨论研究最终找出如下几种有效解决方案。 1、学校是人群相对集中的地方、最容易暴发新冠疫情、传染病和流行病，应引起高度关注。随时掌握当地新冠疫情、流行性疾病、食源性疾病和饮水污染等实时情报，采取切实有效的预防措施，杜绝新冠疫情、疾病、流行性疾病和中毒事件的发生。 2、学校要按照有关部门的安排，配合卫生部门搞好流脑、乙脑、甲肝、疾(春季、夏秋季)预防疫苗注射工作，虽然新冠疫苗学生暂时不能接种，但是随着中国医疗科技的发展，不久将来一定会有适合孩子们的疫苗。 3、每个人都需要讲究个人卫生，不共用生活用品。保持教室通风透气，定期消毒。配合区卫生保健机构，每学年对学生有组织地进行体格检查工作。 4、坚持谁主管谁负责的原则，严格开展晨检、午检制度，及时报告检查情况，做到早发现、早报告、早处理，把新冠疫情、流行病、传染病消除在萌发之中。对校外人员进校要严格监视控制，防止新冠疫情、流行病传入校园。 5、全体师生要爱护公共卫生设施，努力管理好厕所，定期对公共场所消毒，特别是卫生死角。学校需要千方百计创造条件为学生和教师提供卫生、安全的饮用水。对患有传染病的学生，应根