学习行知思想，践行“用爱教育” 论文.docxVIP

学习行知思想，践行“用爱教育” 【摘要】“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。在他看来，热爱学生是教师人格的灵魂。是啊，爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。我们教师要心中充满爱，这样才能真正做到用心用爱去对待幼儿。这样才能让每个孩子的童年都充满阳光，享受到成长的快乐。 【关键词】情感 人际关系 无私奉献 【正文】 作为幼儿教师，要时刻做个有心人，不断的积累经验，不断研究，不断创新，做一个充满爱心的倾听者，做一个快乐而有智慧的幼儿教师。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着正处于可塑期的幼儿，我们没有多么华丽的语言来赞美自己，也没有做出多么惊天动地的大事，我们只有每天重复着细小繁琐的事情，为孩子们快乐平安的度过每一天而默默奉献！谈起陶行知，当教师的没有谁会不清楚，在以后的道路上我还会继续努力学习，争取自己更上一层楼，陶行知的教育理念至今对我们的教育者仍起着指导意义。对幼儿园的小朋友们来说，爱就像春雨，浇洒在他们的心里，能让他们健康快乐成长。进入幼儿园的那一刻起，我就告诉自己，一定要用爱心去践行我的幼儿教育，用爱关注每一位孩子，让他们在被爱中感受爱，学会爱，珍惜爱！ 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“3-6岁是幼儿个性、品质形成的重要时期，幼儿期主要是被爱但也要学会去爱他人，关心他人，在关心的基础上还要学会尊重他人，如何与别人相处，如何正确表达自己的情感，是他们踏入新环境和社会的关键。”我们教育工作者应当遵循幼儿的年龄特点，抓住生活中的每一个机会教育幼儿，从而促进幼儿的全面发展。陶行知先生认为幼儿教育很重要，生活化，游戏化的幼儿园教学才是真正的适合幼儿教育的教学方法。在日常教学中，老师之间认真教研，共同商讨，准备各种教具，认真上好每一节课，做好一日常规工作，尽最大努力来给孩子准备丰富多彩的活动。以下是我关于幼儿生活教育的几点探索和领悟： 一、学习倾听、主动去爱 三八妇女节活动中，我们开展了“爱的拥抱”活动，三月底开展了图书漂流记“爱的分享”活动，三月中旬开展了“感受大自然”区域自然角活动等。让老师和孩子感受和认识爱的同时学会爱，让幼儿学会去爱他人，关心他人，在关心的基础上还要学会尊重他人。“爱的拥抱”活动我们通过班级群打卡使孩子、家长在拥抱中感受到爱带来的快乐，认识到一个小小的举动就是爱，爱不遥远，它就在身边。只要我们主动去爱他人就会得到他人同样的回报，爱他人是幸福的。 “爱的分享”活动孩子在家里带来喜欢看的图书或者亲子自制图书，来园与同伴分享，让孩子们在分享中感受到了同伴、老师的爱。知道分享也是爱，并学会在分享中爱老师与同伴。“感受自然”活动中我们让孩子们管理班级区域的自然角和饲养区，和老师一起播种、浇水、除草、丰收，感受生命的神奇与可贵，享受自然给予我们的爱，并在感受自然中学会爱自然、爱生命、爱自己。一系列活动的开展让我们收获了孩子的爱，让爱的种子播在了孩子的心田。在今后的“爱的故事”、“爱的传递感恩”“爱的表达绘画”等活动中，我们相信孩子们将学会去爱他人，关心他人，在关心的基础上还要学会尊重他人，并知道如何与别人相处，如何正确表达自己的情感。 二、爱是一种理解与尊重 幼儿园教师的本职工作是晨检时教师细心观察孩子身体状态的眼睛，是活动时教师鼓励孩子积极参与的语言，是教师陪伴孩子们一起快乐游戏的笑声，也是孩子午睡时教师轻轻为她盖被的双手……幼儿园教师的工作其实就是用心陪伴孩子们的成长。一名幼儿教师需要多一份的理解与尊重，教师应当给予幼儿更多的爱，把他们当成独立的人，给予尊重和宽容。幼儿有困难时，我们是孩子最好的帮手、游戏时最好的伙伴、生活中最真诚的朋友；及时引导，提高幼儿的兴趣。生活就是幼儿的课堂，生活中的一切都可以是幼儿学习的内容。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们做自己的事，同时也帮助别人做一些事。 幼儿园教育生涯让我懂得了“爱”和“责任”，也多次为这两个字流下感动泪水。和孩子在一起日子很开心，宝贝们愿意与我们分享自己的喜怒哀乐，我也愿意和你们分享，因为我们都知道分享是快乐的！当你聚精会神听我讲故事，跟我们一起学唱儿歌，我与你们分享知识同时也分享着你们的进步，多么美妙的画面。我们很珍惜与他们在一起的每分每秒，因为我们被爱深深地包围着。 1.生活中，言传身教。幼儿最明显的特征是爱模仿，具有较强的可塑性，只要我们在生活中加以引导，幼儿很容易接受与形成。在日常生活的教师随手捡起一个垃圾、随手扶起一把椅子，都会影响到幼儿的举止。家庭教育也是如此，父母的言行举止也潜移默化的影响着自己的孩子。他会在无形中进行素质教育的渗透，让孩子在潜意识里进行模仿，进行学习。比如：每天早晨幼儿入园时老师亲切的一声问好，家长的一个回应