小习惯 大成长——浅析在点滴中如何培养小班幼儿的良好习惯 论文.docxVIP

小习惯 大成长 ——浅析在点滴中如何培养小班幼儿的良好习惯 【摘要】培养幼儿进行良好的行为生活习惯的养成是需要一个循序渐进的过程，尊重幼儿身心健康发展的规律和学习环境特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进社会中每个幼儿富有个性的发展。陶行知说过：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”帮助孩子，引导孩子养成良好的生活习惯，也是我们幼儿教师需要努力的方向。 【关键词】 良好习惯 自理能力 引导 鼓励 作为一名从事学前教育多年的教师，我知道3-6岁是孩子养成习惯的重要时期。不良行为习惯一旦学生养成，对于幼儿及家长将会花费更多的精力去克服改正。良好的生活、卫生、学习习惯可以促进幼儿更好更健康的成长。对于小班的孩子，这些对他们良好习惯的培养也起着至关重要的作用。在幼教岗位工作多年的我，对于小班幼儿的习惯培养我也有一些自己的看法和想法，希望就此问题进行分析探讨和分享。 首先，从小养成良好的饮食卫生进餐习惯。 记得我在小班工作的时候，发现要做好学前教育，就要善于观察，学会采用有趣的教学方法。对于提高幼儿的习惯养成健康教育，也要能够做到因人而异。尤其对于培养孩子良好的饮食习惯，更是责无旁贷。特别是在《3-6岁儿童学习发展指南解读》中，也提出了这一习惯对于幼儿的健康成长具有重要意义。在工作学习期间我们经常会有很多家长询问“我家宝贝午饭吃的怎么样？这类问题也是其他家长最关心的焦点问题。这种情况的出现，需要老师做一个有心人，可以在班级内及时拍摄一些儿童用餐视频、图片，适量发给家长看，让家长放心。目前我国有些学生家长在家庭环境教育中存在着诸多社会问题：如有的家庭中的老人比较溺爱孩子，有的家庭对于孩子的教育重智力资源开发、重饮食、却轻视行为学习习惯养成，还有一些幼儿在家里吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等，常此以久就会逐渐形成一系列的问题，并且还有可能导致儿童营养不良和偏食等症状，影响孩子的健康成长。 我们班有33个孩子，而进入幼儿园后，幼儿由于社会生活学习习惯及周围生态环境的剧烈变化，往往会有一些不适应。他们由家里的几个成年人照顾变成了独立地参与幼儿园的集体生活，他们将在生理和心理上经历重大的变化。在开学的一段时间中我观察到，很多孩子根本做不到一口一口慢慢吃饭，经常在就餐时出现不能安静独立就餐的问题及餐后整理的常规管理的问题。不过，幼儿是可塑的，只要我们对孩子的饮食习惯有良好的认识，及时纠正他们的不良饮食习惯，就可以使幼儿养成独立饮食的好习惯。 二、帮助幼儿克服不良的饮食习惯 随着人们生活水平的提高，儿童的食物种类更加丰富。这样就容易导致出现幼儿偏食情况，很多学生家长对于如何改正幼儿偏食、挑食的习惯更是束手无策，对孩子自己没有解决办法，最后只能向老师求助。 1、采用多种文化教育教学方法，幼儿教师要让幼儿学习好习惯养成的方法。 根据小班幼儿“模仿学习行为”“表扬行为”特点，教师不仅可以在集体生活中进行渲染，有效的帮助提高他们，为他们自己树立一个榜样。以我的课为例，有些孩子在午餐时，总是喜欢挑选一些自己喜欢的食物来吃，不喜欢的食物就会被丢弃在一旁。对于这样的小孩，饭前，我们的老师会有一些有趣的活动，比如知道蔬菜的名称、猜猜今天吃什么等等，会让孩子们大胆讨论，孩子你一句我一句，说了很多，最后当他们吃到自己猜对的食物时，不提有多高兴。这时候，我们教师可以趁机在对幼儿通过开展进行有效的教育，告诉他们食物的营养价值，及食物的独特味道，从而激发孩子对食物的好奇心。当他们的情绪被调动起来时，他们会互相比较，吃饭的兴趣也提高了，到最后就会吃得很好。对于偏食和剩菜的孩子，只要有一点进步，我就会鼓励他们调动积极性，引导他们改正不良饮食习惯。 2、多和家长进行沟通，更加清楚的了解幼儿不良饮食行为习惯的根本问题原因。通过与家长的沟通，我发现：如果父母不喜欢某种食物，也会影响幼儿的食物选择，个别幼儿会因为身体因素而拒绝某些食物，如脾胃消散、幼儿的习惯、孩子的情绪不稳定等会影响孩子的饮食习惯。 三、引导幼儿养成餐前洗手的良好习惯 小班的孩子们活泼好动。他们的手总是很脏，而且他们更有可能把脏东西粘在手上。现在是特殊时期，在疫情期间，良好的卫生习惯显得更为重要。洗手对于我们有些刚入园的幼儿来说也是一个比较有难度的事情，这也需要老师进行有效的指导。在日常生活中，我们将按照卫生领域的要求对幼儿进行教育，让幼儿知道洗手的顺序。我先让幼儿学会七步洗手法，起初，孩子们总是湿袖子。当我们一遍又一遍地给孩子示范时，孩子们学得很认真。我们边示范边教孩子说:“搓搓手，搓搓手，搓搓手指，然后擦干小手。”通过进行多次的练习，幼儿可以自己洗了，慢慢的他们也养成了自己洗手的好习惯。在区域布置中，我把洗手这个主题让孩子们一起参与，共同布置班