用爱浇灌心灵，让梦想插上翅膀，飞向蓝天更蓝处 论文.docxVIP

用爱浇灌心灵，让梦想插上翅膀，飞向蓝天更蓝处 [摘要]无论我们现在怎样，将来又会是什么样，我们每一个人都有自己的价值。我们是教师，教的是学生。作为一名小学教师，一名班主任而且是一名乡村教师又是如何放置自己，如何去教会孩子怎么做自己的呢？多给孩子一个拥抱，多一份教育的幸福。用爱浇灌心灵，用爱为孩子插上翅膀，让孩子飞得更远。 [关键词]留守儿童 爱 “苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚的《苔》，每每诵来总是犹如一阵清风拂面，夹杂着淡淡的清香，顺着鼻腔深入灵魂深处。每当听到学生诵读时，眼前总是浮现梁俊通过改编传唱的《苔》。大山里的孩子不容易，但一样可以绽放自己的光彩，一起走上经典永流传，用自己的童声为自己加油。即使我真的渺小如苔一般，也有自己的光彩。 是啊！不管现在的我是什么样，也不用担心自己的未来将会是什么样，我们每一个人都是这个世界上唯一的自己，没有一模一样的另一个自己！作为一名小学教师，一名班主任而且是一名乡村教师又是如何放置自己，如何去教会孩子怎么做好自己呢？习近平总书记在全国教育大会上的讲话中说道：“学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。是的，在们老师的眼里学生分为几类，但是对于每一个学生而言，他们都是这个世界上唯一的。我们眼中的问题学生对于他的家来说，每一个都是家里的希望，都是家里的未来。他们无论是在天赋、兴趣爱好、性格还是在特长方面都是各不相同的。我们老师作为一名班主任，教育管理着一个班级，几十号学生，他们都有着各种各样的好的地方也有不好的地方。我们不能只关注那些成绩优秀的好学生，而是很多在学习上只是暂时落后的学生被我们选择性的遗忘。因为我们老师的这种行为会让这部分孩子体会不到学习的快乐，感受不到班级的温暖，导致他们对自己越来越没有信心，也对别人失去信任。这样让原本就在心理上有落差的这些孩子觉得老师不关心他、不理解他。 其实孩子们想要很简单，他们只是希望能得到老师的公平公正对待，渴望同伴的信任。有时候我们一句鼓励的话或是一个赞许支持的简单动作，都会有想不到的收获。我们会发现每一个孩子都是可教育，可改变的，只是我们老师有太多的原因没有了解自己的每一位孩子。当我们老师平静下来，慢慢地去了解他们时，我们会发现他们身上所具有的美好的地方，会发现他们都是我们的“小幸运”，就像伯乐相马一样，那种成就感是幸福一辈子的.我们老师都要能成为一名“伯乐”，不让一个孩子“委屈”。特别是要关心关爱留守儿童、城乡困境儿童、残疾儿童和学习成长相对落后的学生。我们老师的目光不能总是盯着“花园”里那些美丽的“牡丹花”，要更多投向“墙角”处不起眼的“苔”。”[1] 陶行知先生是我国近现代最有影响的、伟大的人民教育家。先生带着对乡村教育的热情创办了南京晓庄学院，充分认识到我国自古就有着浓厚农业情怀，有着广大的农民基础，致力于发展乡村教育。所以他论述了乡村教育的作用，他明确指出：“教育是立国的根本[2]，乡村教育是立国的根本大计”[3]。现在随着国家的发展，在中国共产党的正确领导下，我们祖国发生的巨大的变化。在科学技术不断发展的现代社会中，我们的种植技术也大大提高着，各种机械的使用，让我们的种植需要的人也越来越少，带给我们美好幸福的生活的同时，也给农民提供了大量的时间，去寻找自己的“用武之地”，于是一批又一批的农民走入了城市，为了自己的家庭生活更美好而努力奋斗。家里的劳动力正在大量外流也给乡村留下了新的问题—留守儿童，留守老人，这样一群需要别人呵护的群体。 留守儿童是成为我国社会发展的一种典型产物，在农村学生中占据数量很大。这些学生的父母为了家庭过得更好，背井离乡去外地工作而无法照顾他们，只能将他们留在家，留给爷爷奶奶带。有的家庭爷爷奶奶也因年迈无法带就只能就读于寄宿学校。就这样这些留在乡村儿童的教育就出现了问题。孩子在缺乏自己爸爸妈妈的监管下，很难得不到完善的家庭教育。年迈的爷爷奶奶的“隔代疼”，老人的溺爱让这样的孩子成为了学校里学习成绩不理想并且比较顽皮的问题学生。家庭得不到自己需要的爱，学校得不到同伴和老师的信任与关怀，因此他们的情绪变得比较极端，学习上一般能上完初中就不错了。此外，人们也开始关注这些孩子心理上的一些问题，比如有的性格柔弱内向、自卑心理过重；有的过于霸道、占有欲强等等，等他们到了初中甚至会出现很强烈的逆反心理，会对父母产生不理解，更有甚者会怨恨，更不要说对于爷爷奶奶的话爱理都不理了。有的孩子自己说自己能长这么大完全和他们的爸爸妈妈无关，都是爷爷奶奶养大的。而孩子对爷爷奶奶也只是感恩养大，抱怨爷爷奶奶不懂他们需要什么。 留守儿童这个名词走进了教育，成为了教育问题中的一个急需解决的问题，而乡村教育更是严重。其根本原因是什么呢？或者说在缺失了爸爸妈妈的管教下成长的孩子就难以教育好嘛！面对侵略我们多少同胞骨