小学数学一年级上册（年新编）二以内数的认识和加减法连加教学设计.docxVIP

西师版一年级上册第二单元 连 加 城西附小 朱琴 一、教材分析 连加是对加法含义的一个拓展。这也是本单元的一个难点，主要是在计算过程上，即要分两步进行计算才能得出结果，特别是第二步计算要用到第一步计算得出的结果作加数，才能完成计算任务。而且这个知识点思维方法对学习20以内的加法有很大的帮助，所以要以这个知识点在在教材中的位置是比较重要的。 学生对在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对于10以内的加减也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”的生活经验，所以要理解连加含义并不困难。但是一年级的学生受到年龄的限制，注意力分散，因此第二步计算容易出错。 二、教学目标 1．初步理解连加的含义，掌握连加的运算顺序，并能正确计算。 2．尽力自主探究、合作交流等学习活动，能有条理地表述思考解决问题的过程。 3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 三、教学重点 掌握连加的运算顺序。 四、教学难点 理解连加的含义。 五、教法与学法 教法：直观教学、启发式谈话、练习法，实践操作法。 学法：小组合作，动手操作。 六、教学准备 教师：题卡，小棒，课件。 学生：10根小棒。 七、教学方法 直观教学、启发式谈话、练习法。 八、教学过程 (一)复习引入。 孩子们，在前面我们已经学习了10以内数的加法，今天老师想考考大家，你们敢接受我的挑战吗？（敢） 看卡片，说算