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“双减”美术寓教于乐的研究 摘要：德智体美劳全面培养的教育体系背景下，以掌握知识为目标的传统教学已经不能满足时代需要，教育的理念已经转变成多元化、多样化，培养综合化人才是一种必不可少的趋势。小学美术教学应当坚持从减负增效角度出发，以多样化教学方法来提升美术数学趣味性，让学生感受到学习美术知识的乐趣。因此在教学中需要教师立足于学生的美术学习基础，来设计多元化与趣味性的教学方案。而随着“双减”政策的实施，小学美术学科教学也迎来新的改革契机，即如何高效地培养小学生的审美能力已成为当前美术教学的重要研究课题。因此教师应从学生的个性化特点出发来设计多元化的合作教学方案，以打造有活力的美术教学课堂。 关键词：双减合作学习作业设计多样化游戏教学法 一、提升小学美术课堂教学的意义 随着现代化教育事业的不断发展,对传统的教学模式进行创新和改革已经成了一种必然的趋势，“以学定教”作为新课程改革背景下提出的一种创新性的教学理念,在长期的教学实践中有着良好的效果,其不仅可以加深教师对学生的了解,增进师生之间的关系,还可以培养学生形成良好的自主学习意识。本文从小学美术课程的角度出发,简要探究如何在美术课堂上融入“以学定教”理念,或者说如何让“以学定教”理念发挥其应有的作用。 在传统教育思想根深蒂固的影响下我国的很多小学对于美术课程的教学都缺其中艺术类课程尤其受到重视。时代的多元化发展，对人才的综合素质要求越来越高，对学生的艺术学习也越来越重视。小学生正处于对身边的事物产生好奇心的阶段，喜欢探索和观察身边的事物，并从中找到乐趣。而美术恰恰就能够培养学生细致入微的观察能力，培养学生具有一双能够发现美的眼睛，培养学生具备对美术作品的欣赏和鉴赏能力。美术作为一门艺术课程，对学生具有一定的吸引力。小学美术课堂的多元化教学是当下美术教学方式的一大创新，多元化教学能够提高学生的思考能力和分析能力，有效提升学生的综合素质促进小学生的多元化发展。 二、开展小学美术课堂教学的策略 1.重视艺术教学 在双减政策下，课堂教学的要求更高，尤其重视艺术教学。小学生正处于对身边的事物产生好奇心的阶段，逐渐对身边的事物产生好奇，喜欢探索和观察，并从中找到乐趣。而美术恰恰就能够培养学生细致入微的观察能力，培养学生具有一双能够发现美的眼睛，培养学生具备对美术作品的欣赏和鉴赏能力。美术作为一门艺术课程，对学生具有一定的吸引力。小学美术课堂的多元化教学是当下美术教学方式的一大创新，多元化教学能够提高学生的思考能力和分析能力，有效提升学生的综合素质促进小学生的多元化发展。 2.多元化教学模式 处于新课改与新课标背景下,美术教学活动正在向多样化方向发展。实践证明：小学美术教学通过多样化的现代教学形式、创新的教学模式,为学生提供表现力和想象力的创造发挥空间，要实现这一目标就需要一线教师在小学美术教学中转变教学理念,实现教学方法的多样化,创新教学模式。转变教学理念兴趣培养在首位。 3.注重学生美术思维培养 在新课改的背景下,小学美术教学开始注重锻炼学生的思维能力和想象能力，并提高学生的审美能力。而当前小学美术课堂上内容和形式都比较传统,有待创新,综合材料的引入就是利用各种材料进行美术教学,让学生能够挖掘自己的潜能,对材料进行设计和创造,从而提升学生的综合素质。美术是一门艺术课程,它可以通过色彩、构图和思想等方式来对小学生进行启蒙艺术教育,教师需要采取有效的措施来加强培养学生的艺术创新能力,这样才能不断地促进他们的成长。教师需要让学生从小开始接受创新能力的培养,自由发散他们的思维,使其自身的创新思维在美术学习中得到运用。这不仅有益于小学生美术学习的成长,而且还对美术课堂的创新教学具有积极作用。 随着时代不断发展,对于学生不仅仅只是语、数、英成绩来衡量好与坏,需要学生德智体美全面发展,所以现在很多家长都会让学生在小学阶段就开始报名参加各种兴趣班,其中美术已然成为学生首选,可见家长和学生对其的重视。小学美术作为副科来讲,虽然安排课程不多,但也足够能培养学生美术能力。教师在小学美术课堂教学中,要抓住课堂宝贵时间,给学生多拓宽专业知识,让学生详细了解美术知识,并培养其对美术的爱好。按照《课标标准》要求,在小学美术课程的教学中,对学生进行创新思维的启蒙与训练是十分重要的。仅通过简单的绘画来训练学生美术思维是不够的,教师能够巩固学生已获得的美术知识，并能在此基础上创新小学美术课堂的教学内容,才能促进学生的思维发展,提高审美水平,培养多种技能与优秀品质。在美术课程的教学实践中,笔者提倡不要把小学美术局限于课本与简单的纸张和画笔,教师也要积极创新课堂教学模式,把现代化东西融入到课堂教学中,帮助学生能够更好地在课堂上学习美术。 三、结合新课程标准，培养学生的美术综合素养 1.美术学科作业设计构思 （1）明确美术作业的理