第14课《诗词三首》教学设计 统编版语文九年级上册.docxVIP

《诗词三首》教学设计 【教学目标】 1．了解三首诗词的作者及相关的背景知识，明确不同体裁诗歌的节奏和韵律。 2．有感情地朗读并熟练地背诵诗词，品析诗句，感受诗句的艺术魅力。 3．培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。 【教学重点】 了解三首诗词的作者及相关的背景知识，明确不同体裁诗歌的节奏和韵律。有感情地朗读并熟练地背诵诗词。 【教学难点】 品析诗句，感受诗句的艺术魅力。 【课时安排】 2课时 第一课时　行路难(其一)　 酬乐天扬州初逢席上见赠 【教学流程】 一、开门见山，导入新课 谈到唐诗就不得不说李白和刘禹锡。请同学们来回顾，我们学过李白、刘禹锡的哪些古诗呢？ 今天我们来学习李白的《行路难(其一)》和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 二、任务导学，研读文本 任务一：知人论世，了解背景。 1、点名介绍李白及创作背景。 2、其他同学补充。 “行路难”是乐府古题，李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。天宝元年(742)，李白奉诏入京，担任翰林供奉，欲借此实现自己政治理想。但入京后，他遭奸佞诋毁，被迫离京，于是在与朋友饯别分离之际，写下此诗。 任务二：朗读课文，整体把握。 1、结合书下注释朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 2.教师范读，指导学生朗读。 3.整体感知： 对照注释，了解诗歌内容。 ①通假字：（1）“羞”同“馐”，美味的食物。（2）“直”同“值”，价