幼儿园：57 周千慧 《浅析幼儿户外活动中教师观察指导策略》.docVIP

浅析幼儿户外活动中教师观察指导策略 深圳市罗湖区教工幼儿园 周千慧 【摘要】： 在幼儿园启蒙关键阶段，一日生活安排极为丰富，能助力幼儿更好的成长，且有利于他们的思维、认知、实践、表达及合作等多项能力强化，并可为幼儿长远发展奠定基础，其中户外活动极受他们喜爱，教师还需探索有效策略多加观察与知道，让幼儿能充分释放天性，在户外活动中发挥好自身潜能，从而掌握更多简单知识与锻炼身体，使幼儿真正感受到快乐，可发散其思维，让幼儿得以不断进步，可凸显幼儿园户外活动教师观察指导有效性。 【关键词】： 幼儿；户外活动；教师观察指导；策略 前言 户外活动作为幼儿园每日安排中不可或缺的部分，通常广受幼儿喜爱，且能通过活动给予他们更多锻炼身体与学习的机会，会让幼儿掌握一些基础知识，从而加强他们认知，并可促进幼儿智力发育及思维发散，应加以重视。但由于受幼儿年龄影响，在户外活动中还需加强教师观察与指导，可从多方面着手，引导幼儿创新、思考、合作与时间，吸引他们主动参与户外，让幼儿表达、思维等能力有大幅度提高，促使教师观察指导得以收获显著效果。 注重提前观察，指导幼儿恰当选择 在幼儿园一日安排中，户外活动是重点，不但有丰富内容，还会带给幼儿快乐，通常极受他们喜爱。然后鉴于幼儿年龄较小，还需教师采取有效策略，对幼儿加以观察指导，让他们能在户外活动中有不一样的收获。教师需注重提前观察，善于发现幼儿感兴趣的活动内容，并指导他们根据各自能力恰当选择，让幼儿有明确方向，能更好的融入到户外活动中，以此促进他们认知能力提升，让幼儿可在户外互动中更积极、主动、促使他们得以不断进步。 例如，在户外活动中包含各种游戏或体育运动，对于幼儿来说，恰当选择才能让他们达到锻炼身体与娱乐目的，但由于幼儿存在个体差异且爱好不同，教师需进行观察与指导，户外活动才能更好的开展。比如：教师要注重提前观察，了解每位幼儿实际情况，在此基础上给予他们指导，让幼儿能正确选择，活动开展才更有意义，鉴于部分幼儿身体素质相对薄弱，教师可指导他们选择体能消耗较小，难度不高的游戏或运动，当幼儿适应后可自我调整。而杜宇经历旺盛、身体素质好的幼儿，教师可指导他们选择适合自己的活动内容，得以有效锻炼他们身体，大幅度提高幼儿户外活动效率。 加强及时观察，不断指导幼儿创新 幼儿户外活动有效开展，会让他们身体、素质与各方面能力得到锻炼，且有助于幼儿思维发散，让他们学会一些简单常识，从而感受户外活动乐趣。但前提是教师需要加强及时观察，并不断对幼儿记性针对性指导，才能让他们在户外活动中发挥好潜能。教师应细心观察幼儿表现，真正了解他们喜爱的活动内容，才可指导幼儿思维创新，并开展多元化的户外活动，才能让幼儿产生浓厚兴趣，促使他们在活动中锻炼身体与不断进步，让幼儿得以健康成长。 例如，户外活动虽然种类多样，但长期一层不变会让幼儿产生厌倦情绪，教师应加强及时观察与指导，让幼儿创新，户外活动会更具趣味，他们才愿意主动参与。比如：户外活动主要包括游戏及体育运动，根据幼儿爱好，教师可以让他们自由选择，并及时观察与不断指导幼儿创新。在游戏中，教师可让幼儿发散思维，利用跳绳、沙包、气球、呼啦圈等道具创新玩法，在体育运动中，教师可指导幼儿刘勇废旧轮胎、足球、回力框等器材，创新多样化体育运动，在确保安全情况下，让幼儿自主互动，能使其更感兴趣，在欢乐氛围中，幼儿会主动参与户外互动，不但能有效锻炼他们身体，还会促进幼儿思维与智力发育，可突显幼儿园户外活动优质效果。 采取多方观察，加强指导幼儿合作 户外活动作为幼儿园一日安排中必不可少的内容，不但复核此年龄段幼儿活泼天性、爱好与需求，也可借此对他们能力加以培养，这将有助于幼儿成长与日后更好的发展，教师需加以重视，并进行观察与指导，让幼儿能收获良多。在户外活动开展中，教师可采取多方观察，掌握幼儿特点与心理，加强指导他们在活动中积极合作，可促进幼儿主动分享、交流及互相帮助，不断能强化他们合作意识，还会提高幼儿多项能力，助力他们全面发展。 例如，户外活动广受幼儿喜爱，除了要让他们主动参与外，还应借此培养幼儿各项能力，才可为其更好的发展奠定基础。教师需多加观察与指导，让户外活动开展更具意义。比如：户外活动多以游戏或体育运动为主，教师应从多方面着手观察幼儿，了解他们特点、心理与实际能力，并加强指导幼儿合作，共同进行游戏或体育运动，氛围会更加活跃。以体育运动为例，教师可指导幼儿改变以往单人模式，通过合作积极交流与分享更多不一样的运动方法，还可以指导幼儿在活动中互相帮助，能有效加强他们之间互动。不但会让户外活动更吸引人，促使幼儿身体得到锻炼，还可提高他们认知、表达、合作等能力，得以突显教师观察指导理想效果。 总结 户外活动内容丰富，且具有吸引力，是幼儿园教育不可缺少的内容，通常以体育运动或游戏为主，虽然是幼儿最喜爱的