幼儿园：54 余晓纯 《立德树人，做好幼儿的引路人》.docVIP

PAGE PAGE 4 德树人，做幼儿的引路人 深圳市罗湖区教工幼儿园 余晓纯 良好的师德对幼儿园教师来说至关重要。教师这个职业的定义是社会给予我们神圣的使命和责任，我们也可以把它理解为一种崇高的精神境界也毫不为过。如果我们能够非常的敬业，那么我们的心中就一定会有一股神奇的力量在支撑着自我，这就是职业道德，也就是我们所说的“师德”。我们的目的就是：孩子能够开心，家长能够满意，只要能坚持着这一原则和信念，我们便可以成为良好的教师。教师也要具有良好的师德修养，首要的是要有忠于教育事业和肯于奉献的精神，有高度的事业心和责任感。良好的师德要求每一位教师在自己从事的执教工作中做到爱岗敬业、甘为人梯，专心致志做好教学工作，并且在执教活动中积极探索教育改革和创新教育方法，以提高学生素质，培养新型综合人才。所以我联系自己平日的教育教学工作，我认真进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。 一、自查情况 1．注重学习理论知识。认真学习，充分理解《幼儿教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中时刻牢记自己作为教师的基本职能。为了在平时的教学中，应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，平等待人、与人为善。在与幼儿的交往中，应充分尊重学生、信任学生，能以平等民主的态度处理学生问题，敢于负责、敢于承认错误，富于同情心和正义感，才能以心动人，以情育人，要用“信任”这把钥匙，打开学生“真情”的大门。我在课前能够收集大量的相关资料，钻研教材，认真研究本班幼儿的情况，精心撰写教案，科学地设计每一个教学环节。 2．努力提高教育教学水平。我认真学习大纲，力求备好每一节课，提高课堂教学的效率;在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一种和谐的课堂气氛，但工作的经验还不够丰富。 3.严于律已，为孩子作表率。作为一名幼儿教师，我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包容孩子。有人也许会说“教小孩子能有什么出息?没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。 4．注重内在素养的培养。注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。 二、今后努力方向 1．严格要求自己，认真学习《纲要》与《3~6岁学习与发展指南》，树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展。 2．多向有经验的教师请教，丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究，找到新的教学方向。 3. 一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。每天都带着一份好心情投入工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下开心的活动，我觉的这就是我工作的价值和意义。每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 通过师德自查，我觉得良好的师德，最重要的是爱我们的幼儿，爱幼儿才是良好师德的基础，如果说教师很难对自己的幼儿有浓厚的感情，那么这样的老师的所有工作都无外乎空中楼阁，如果我们不亲近于幼儿，拿幼儿也很难亲近于你。如果教师对幼儿很好，幼儿就能够和教师有更好的沟通，就算幼儿有再不好的表现，你都会更加宽容和善待他们，并促使他们改正错误不断进步。 拥有好的师德，你就有解决幼儿问题的保证，处理幼儿的问题时就能头脑冷静，不至于乱了方寸，要拥有好的师德我们就要不断加强自身的政治修养明确自己的责任，干好教师这份职业。我们要不断提高自身的综合素质，这样才能妥善处理师生之间的一系列棘手的问题，使矛盾简单，更有利于工作，更有利于我们下一代的健康发展。 总之，这也给教师提出了更高的要求，身为人民教师，必须自重、自励、自爱，不断加强自身的师德修养，树立以人为本的育人意识和使命意识。唯有教师具备较强的业务素质，高尚的师德水准，做到以德修己，以德育人，才能真正担负起为祖国培养合格人才的重任。师德大讨论使我获益匪浅，我将以人民教师应有的道德规范锤炼自己、要求自己，成为一个品德高尚的人。 我充分地剖析